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《树和天空》同步练习
一、【语言文字运用】
阅读下面的文字,完成1—3题。
去上古的村道,蜿蜒在山岭之间。()。丛丛翠绿的林带间,_________着一两家民居,灰朴的基石、褐黄色的板壁和苍黑的瓦背,无不显露出久远的沧桑。偶尔,你会遇到一位挑担老人,身材_________,满脸皱纹,走路_________,一问高寿几何,让你大吃一惊:八十几岁了,还这样挑担有力,你不疑心走进了上古的神仙世界?途中,同伴指着远处一脉山岭,说那是象鼻沟。正向眼下的山沟里斜伸下柔软细长的象鼻,似乎正要吸水,而象头左右两扇圆润丰阔的小山,似两只迎风招摇的象耳,珊珊可爱,让人惊讶这上古的造化。在一片林莽间,一条石板古道斜伸而上,林莽幽寂,青苔斑驳。我们停下车,气势恢宏地远眺对面一道道高岭梯田。稻谷已收割尽净,_________着黝黑的田土,萦绕着淡淡雾岚。那种震撼的气魄,毫不逊于龙脊梯田、哈尼梯田。
1.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()
A.山沟隔窗眺望对面的岭莽,峰际线婀娜起伏,宛如美人横卧
B.山沟隔窗眺望对面的岭莽,宛如美人横卧,峰际线婀娜起伏
C.隔窗眺望山沟对面的岭莽,峰际线婀娜起伏,宛如美人横卧
D.隔窗眺望山沟对面的岭莽,宛如美人横卧,峰际线婀娜起伏
2.依次填人文中横线上的词语,全都恰当的一项是()
A.掩藏精瘦四平八稳裸露 B.掩映矍铄老成持重坦露
C.掩映精瘦四平八稳裸露 D.掩藏矍铄老成持重坦露
3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()
A.我们停下车,远眺高岭对面气势恢宏的一道道梯田。
B.我们停下车,远眺对面气势恢宏的一道道高岭梯田。
C.我们停下车,对面远眺气势恢宏的一道道高岭梯田。
D.我们停下车,远眺对面高岭气势恢宏的一道道梯田。
4.请对“柳树”“红豆”“月亮”这三种意象进行阐发,适当加人文艺元素,为《中国诗词大会》设计一段主题串联词。
二、【课内阅读】阅读下面这首诗歌,完成5—7题。
一棵树在雨中走动
在倾洒的灰色中匆匆走过我们身边
它有急事。它汲取雨中的生命
就像果园里的黑鹂
雨停歌。树停下脚步
它在晴朗的夜晚挺拔地静闪
和我们一样它在等待那瞬息
当雪花在空中绽开
5.下列对课文的赏析,不正确的一项是 ()
A.《树和天空》这首诗歌主要探讨自我与周围世界的关系,全篇并没有写天空,却展示出了比天空更为广阔的空间。
B.“我们”(在这里代表人类与自然等存在)相互关爱与扶持着,既在“天空”下积极地承受它的所有赐予和挑战,同时又对天空怀抱着最虔诚的爱、敬畏,以及等待。
C.“我们”在这里只是作为一个旁观者、见证人、陈述者——一个同路人。而“我”则更是仅仅作为“我们”的一个代言人而已,仅仅是目睹了自然生命律动的一个记录员。
D.这首诗的前后两节有着层次与境界上的相承与递进。前者主动,后者主静。前者充溢着生命的搏击与律动,启示着人受制于自然的一种无奈。
6.这首诗中的“雪花”具有怎样的象征意义?
7.诗中所选取的意象“树”“天空”“我们”,有怎样的象征义?
三、【高考链接】阅读下面的诗歌,完成下面8—11题。
树
艾青
一棵树,一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根伸长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
1940年春
8.下列对这首诗相关内容的理解,不恰当的一项是()
A.《树》的开头,“一棵树,一棵树”,采用反复的手法,着意强调和突显一棵树。
B.“彼此孤离地兀立着”反映了中华民族遭受凌辱,精神受到扭曲的现象。
C.诗的第二节,由“彼此孤离地兀立着”的形象,进行相似想象,慧眼独具,“在看不见的深处”看到“它们把根须纠缠在一起”。
D.树,只是自然界的一种具体事物,诗人托物于树,赞颂了一种独立向上又根须相连的团结战斗的精神。
9.下列对这首诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()
A.这是一首托物抒情的诗,诗歌以点带面,小中见大,在冷静的客观描述之中,寄寓了丰富的思想内容。
B.这首诗运用象征手法,用树的生存景观象征了当时的社会景观,两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立,实质上团结一致。
C.“风与空气/告诉着它们的距离”运用拟人的手法,把一种看不见,摸不着的关系写得生动可感,而且人格化。
D.“树”鲜明、突出的意象,完全是靠质朴、明快的语言集中呈现出来的,直接明了,有很深的象征意味。
10.如何理解诗句“但是在泥土的覆盖下/它们的根伸长着/在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”中“但是”的含义?
11.浅析本诗的结构和主旨。
【答案】
1.C2.C3.B
【解析】
1.本题考查语言表达连贯的能力。
根据语境看,该语段是从人的视角进行观察的
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