小学四年级数学上册教案.doc

课时计划

第周执教者：

课题

一位数除两位数、除整百整十数

教学目标

使学生掌握一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确地进行口算。

教材分析

重点

理解算理的基础上，掌握口算方法。

难点

理解用一位数除的算理，正确地进行口算。

教具

复习用的口算卡片

教学过程

一、复习

1.出示卡片，指名口算。

30÷336÷3600÷6240÷280÷248÷4900÷3

二、新授

1.引入新课。

上个单元我们学习了一个因数是两位数的乘法，今天开始我们要学习新的一单元：“除数是两位数的除法”,首先学习“口算除法”(板书课题)。

2.教学例1。

(1)出示题目：口算60÷20。

(2)学生操作：让学生摆小棒，教师提问启发。

(3)看图归纳：出示例1直观放大图，先让学生看图说说口算过程。

(4)复述过程。3.教学例2。

(1)出示题目：口算420÷3=

(2)观察比较：引导学生看例2和例1有什么异同。三、巩固练习

课本第2页，第1、2题。

让学生独立完成，集体订正。

板书设计

把420看作42个“十”,42个十÷3=14个十，就是在14后面添一个0,得140。

布置作业

材课本第2页第3、4、5题

教学后记

通过教学后，学生掌握一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确地进行口算。

课时计

第周执教者：

课题

用整十数除

教学目标

使学生掌握用整十数除整十数、除整百整十数商一位数的口算方法，能正确地进行口算。

教材分析

重点

用整十数除整十数、除整百整十数商一位数的口算方法。

难点

理解用整十数除的算理，能正确地进行口算。

教具

例3、例4的直观放大图。

教学过程

一、复习1.口算。

38÷276÷487÷390÷5560÷4650÷5900÷6840÷7

订正后，指名说两、三道题的口算过程。2.口答。

(1)6个10是(),60里面有()个十。

(2)()个20是60,()个50是150。

(3)()个30是180,8个90是()。二、新授

1.引入新课。

上节课我们学习过一位数除两位数、除整百整十数的口算。今天，我们要学习用整十数除的口算。(板书课题；用整十数除)

2.教学例3。

出示题目：420÷303.教学例4。

(1)出示题目：用小黑板出示题目，指名读题。

(2)理解题意：三、巩固练习

想想做做第3、4题。四、小结。

今天我们学习了什么内容。

板书设计

布置作业

想想做做第5题。

教学后记

通过教学后，学生掌握用整十数除整十数、除整百整十数商一位数的口算方法，能正确地进行口算。

课时计划

第周执教者：

课题

口算除法练习课

教学目标

1.通过练习，进一步巩固一位数除两位数、除整百整十数与用整十数除的口算方法，提高学生口算的熟练程度。

2.结合口算除法，复习已学过的混合运算式题和应用题，提高学生的计算能力和应用题的解题能力。

教材分析

重点

进一步巩固一位数除的口算方法，提高学生口算的速度。

难点

理解知识间的相互关系，能正确地解题。

教具

小黑板

教学过程

一、复习

1.指名两位学生分别填完下面题目，并要求说说口算过程。然后由教师归纳一位数除两位数、除整百整十数的口算方法。

2.指名口算，要求说说口算时是怎样想的。然后由教师归纳用整十数除的口算方法。

40÷1080÷20180÷6090÷30300÷60350÷50

二、指导练习

1、口算练习一的第1题。

让学生独立完成，集体订正。

2、口算练习一的第2题。三、小结

今天我们学习了什么内容。

板书设计

布置作业

练习一的第4、5题

教学后记

通过教学后，学生掌握除整百整十数与用整十数除的口算方法，提高学生口算的熟练程度。

课时计划

第周执教者：

课题

用整十数除商一位数的除法

教学目标

1.使学生初步掌握用整十数除的笔算方法，为后面学习除数是任意两位数的除法打下基础。

2.结合介绍我国古代用算筹进行除法计算的步骤，对学生进行爱国主义教育。

教材分析

重点

确定商的位置及试商的方法。

难点

正确确定商的位置。

教具

小黑板

教学过程

一、复习

1.口算。

60÷3080÷20120÷40280÷7020÷740