人教版2025秋七年级上册英语U2读写课 教学设计.docVIP

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授课时间：2024年月日

课题

U2SectionB(1a-2b)Whatdoyoulikeaboutyourfamily?

课型

新授课

（读写）

课时

4

主备人

审核人

语篇研读

【What】本课语篇主要介绍了爱尔兰女孩Lily的全家福信息。语篇首段介绍了作者的国籍，并且开篇点题，介绍了呈现的全家福，带有粉色帽子的女孩就是作者。全家福最左边是作者的父亲，父亲很帅气，喜欢和作者一起打网球；坐在父亲膝盖的弟弟只有7岁，喜欢下棋；最右边的是母亲，美丽又善良，总是在晚上给作者读故事；爷爷奶奶在中间；宠物狗的名字是奥斯卡；爷爷奶奶有三个子孙，作者认为爷爷奶奶对三个子孙都是平等喜爱。

【Why】语篇展示了家庭的重要性和亲情的美好。作者通过介绍全家福的信息，详细描绘了家庭成员的形象和特点，每个家庭成员都有自己独特的特点和贡献。同时，文章也表明了家庭成员之间的平等和相互关爱，这体现了家庭中的包容和温暖。文章主题意义在于强调了家庭的亲情和相互支持的重要性，倡导读者珍惜和关爱自己的家人。

【How】语篇是一篇记叙文，文章内容按照全家福去介绍家庭的成员，分别从左至右介绍家庭成员，先介绍了爸爸、弟弟、妈妈，然后介绍了照片中间里的人物，分别是爷爷奶奶和宠物狗，最后介绍了爷爷奶奶最喜爱的三个孙子、孙女。文章主要以一般现在时态为主，根据不同的主语，谓语动词采用了不同的形式，最后的结尾表示了爷爷奶奶对孙子孙女的喜爱。作者在介绍每个家庭成员以后，都会介绍一下该名家庭成员的其他特点，比如外貌、性格、爱好等，让读者能更加全面地了解全家福的内容。

学情分析

K(Know)—已知

W(Wonder)—想知

L(Learned)—已学

对家庭成员的基本词汇有一定了解；知道一些简单的描述人物的形容词，如tall,thin,kind,beautiful等；能进行简单的问候和家人介绍，如“Hello!Mynameis...Thisismy...”。

如何更丰富地描述家庭成员的外貌、性格和爱好？怎样用英语表达家庭成员之间的关系和情感？利用一些高级的句型来介绍全家福照片。

掌握了更多描述家庭成员的词汇和表达方式；学会用完整的句子和段落来介绍全家福照片，包括人物的外貌、性格、爱好以及家庭成员之间的关系；提高了英语写作能力和口语表达能力，增强了对英语学习的兴趣和信心。

学习

重点难点

重点：掌握有关自己和他人基本信息介绍的词汇和句型；梳理介绍家人的方法、顺序和可延展范围；

难点：基于结构化知识，完整、准确复述文本内容；借助位置关系，从更多维度介绍家人并形成书面表达。

学习

目标

能够根据图片和语篇匹配家庭成员称呼，并梳理成员关系，准确、快速获取短文中有关全家福照片的基本信息，内容包括家庭成员身份、爱好、外貌等；(学习理解)

能够基于结构化知识和全家福的照片，运用目标语言，运用第三人称视角复述文章内容；(学习理解、应用实践)

能够根据所学内容，与同伴交流家人的年龄、外貌、个性和爱好等；开展家庭摄影展介绍活动，以评价量表规范摄影展家庭介绍内容；引导学生评价Lily的家庭，启发学生深度思考，探究家的意义。(迁移创新)

当堂评价

能够快速、准确获取短准确、快速获取短文中有关全家福照片的基本信息，内容包括家庭成员身份、爱好、外貌等，梳理、概括表示他们信息的介绍，借助可视化图形呈现结构化知识；（检测学习目标1）

2.能够基于结构化知识和全家福的照片，准确运用目标语言，运用第三人称视角复述文章内容；（检测学习目标2）

3.能够根据自己全家福的照片写一段全介绍，内容全面、表达得体，在班级中进行展示，提升关爱家人的意识，（检测学习目标3）

教学活动设计

学习活动

教师导学

学习评价

Step1.Lead-in.

Gettoknowaboutthe“competition”andappreciatesomefamilyphotosandintroductions.

Readthe“works”ofthe“competition”andtrytoguessthemeaningofthecolouredwords,including“ontheleft”,“readsmeastory”,etc.

HaveafreetalkwithTandtelleachothermoreabouttheirfamily.

Sa:Therearesixpeopleinmyfamily.

CreateasituationofTheMostBeautifulFamilyPhotoCompet