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第5讲导数的综合应用
[考情分析]
1.利用导数研究函数的单调性与极值(最值)是高考的常见题型,而导数与函数、不等式、方程、数列等的交汇命题是高考的热点和难点.
2.多以解答题的形式压轴出现,难度较大.
【知识导图】
【考点分析】
考点一:导数与不等式的证明
规律方法利用导数证明不等式问题的方法
(1)直接构造函数法:证明不等式f(x)g(x)(或f(x)g(x))转化为证明f(x)-g(x)0(或f(x)-g(x)0),进而构造辅助函数h(x)=f(x)-g(x).
(2)适当放缩构造法:一是根据已知条件适当放缩;二是利用常见放缩结论.
(3)构造“形似”函数,稍作变形再构造,对原不等式同结构变形,根据相似结构构造辅助函数.
【母题.(2023·全国·统考高考真题)已知函数.
(1)讨论的单调性;
(2)证明:当时,.
[子题1](2024·安徽淮北·统考一模)已知函数,,().
(1)求函数的最小值;
(2)若有两个不同极值点,分别记为,,且.
(ⅰ)求实数的取值范围;
(ⅱ)若不等式恒成立(为自然对数的底数),求正数的取值范围.
[子题2](2024·陕西榆林·统考一模)设函数,曲线在点处的切线方程为.
(1)求;
(2)证明:.
【强化训练】
1.(2024上·河南周口·高三项城市第一高级中学校联考期末)已知函数.
(1)若在上单调递减,求的取值范围;
(2)若,求证:;
(3)在(2)的条件下,若方程两个不同的实数根分别为,,求证:.
2.(2024·陕西榆林·统考一模)设函数,曲线在点处的切线方程为.
(1)求;
(2)证明:.
3.(2023·全国·高三专题练习)已知函数有两个零点,(),求证:.
考点二:恒成立问题与能成立问题
规律方法(1)由不等式恒成立求参数的取值范围问题的策略
①求最值法:将恒成立问题转化为利用导数求函数的最值问题.
②分离参数法:将参数分离出来,进而转化为af(x)max或af(x)min的形式,通过导数的应用求出f(x)的最值,即得参数的范围.
(2)不等式有解问题可类比恒成立问题进行转化,要理解清楚两类问题的差别.
[母题](2023·全国甲卷)已知函数f(x)=ax-eq\f(sinx,cos3x),x∈eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(0,\f(π,2))).
(1)当a=8时,讨论f(x)的单调性;
(2)若f(x)sin2x,求a的取值范围.
子题1](2024·陕西西安·西安中学校考一模)已知函数.
(1)求曲线在点处的切线方程
(2)若对任意的恒成立,求满足条件的实数的最小整数值.
[子题2](2024·江西赣州·南康中学校联考模拟预测)已知函数.
(1)当时,求函数的单调区间;
(2)若,不等式在上存在实数解,求实数的取值范围.
【强化训练】
1.(2024下·海南省直辖县级单位·高三嘉积中学校考开学考试)已知函数.
(1)当时,求的图象在点处的切线方程;
(2)若,求实数的取值范围.
2.(2024·全国·高三专题练习)已知函数,若不等式仅有1个整数解,则实数的取值范围为.
3.(2024·陕西咸阳·统考模拟预测)已知函数,.
(1)若恒成立,求a的取值集合;
(2)证明:.
4.(2024·陕西西安·统考一模)已知函数.
(1)当时,求函数在处的切线方程;
(2)若不等式恒成立,求实数的取值范围.
5.(2024·陕西·校联考一模)已知函数.
(1)求函数的单调区间;
(2)求证:当时,对,不等式恒成立.
考点三:零点问题
规律方法(1)求解函数零点(方程根)个数问题的步骤
①将问题转化为函数的零点问题,进而转化为函数的图象与x轴(或直线y=k)在该区间上的交点问题.
②利用导数研究该函数在该区间上的单调性、极值(最值)、端点值等性质.
③结合图象求解.
(2)已知零点求参数的取值范围
①结合图象与单调性,分析函数的极值点.
②依据零点确定极值的范围.
③对于参数选择恰当的分类标准进行讨论.
[母题](2023·全国·统考高考真题)已知函数.
(1)当时,求曲线在点处的切线方程;
(2)是否存在a,b,使得曲线关于直线对称,若存在,求a,b的值,若不存在,说明理由.
(3)若在存在极值,求a的取值范围.
[子题1]单选题(2022·全国·模拟预测)已知函数恰有2个不同的零点,则实数a的取值范围为(????)
A. B.
C. D.
[子题2](2024上·湖北襄阳·高三枣阳一中校联考期末)已知函数,其导函数为.
(1)求单调性;
(2)求零点个数.
【强化训练】
1.(2024下·全国·高二专题练习)已知函数,.
(1)若函数在上单调递增,求的最小值;
(2)若函数的图象与有且只有一个交点,
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