西师版六年级下册数学全册教案.doc

第一单元单元计划百分数的意义

【单元教学内容】

1、百分数的意义

2、百分数和分数、小数的互化

3、解决问题

4、整理与复习【单元教学目标】

1、结合具体情景理解百分数的意义，会正确读、写百分数，并会比较百分数的大小。

2、知道分数、小数、百分数之间的关系，能正确进行百分数和分数、小数间的互化。

3、感受百分数在实际生活中的应用，会解决现实生活中简单的百分数问题，发展数学应用意识和解决问题的能力。

4、经历探索分数、小数和百分数互化及解决问题的过程，获得积极的情感体验。

【单元教学重点】

1、结合具体情景理解百分数的意义，会正确读、写百分数，并会比较百分数的大小。

2、知道分数、小数、百分数之间的关系，能正确进行百分数和分数、小数间的互化。

【单元教学难点】

感受百分数在实际生活中的应用，会解决现实生活中简单的百分数问题，发展数学应用意识和解决问题的能力。

1、百分数的意义

第一课时百分数的意义

【教学内容】

百分数的意义例1

【教学目标】

1、知识与技能：理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。

2、过程与方法：在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。

3、情感、态度与价值观：使学生感受百分数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。

【教学重点】

理解百分数的意义。

【教学难点】

能正确读写百分数。

【教学方法】

讲授法

【课时安排】

一个课时

【教学过程】

一、联系生活，引入新课

1、学生汇报收集的生活中的百分数。

课前，老师让大家收集生活中的百分数，找到了吗?在什么地方找到的?

2、人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢?这节课咱们就一起来研究。

3、激发学生的学习兴趣：你想了解百分数的哪些知识?

二、自主探索，学习新知

1、理解百分数的具体含义

(1)质疑：百分数和我们学过的哪种数比较相似?

指名回答，通过交流，引导学生初步了解百分数和分数的联系和区别。

(2)明确百分数的读写法。

说一说怎样读百分数?怎样写百分数?

师强调：百分数的读法和分数的读法相同，都是先读分母，再读分子。写百分数时，通常不写成分数的形式，而是在分子后面加上百分号“%”。写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆。

(5)反馈练习。同桌两人互相读出第2页“读一读”中的练习题。

2、教学例1。

(1)出示例1。

(2)总结百分数的意义。

思考、讨论：通过上面的学习，你能说一说什么是百分数吗?

师总结：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数又叫百分率或百分比。

三、拓展应用，促进发展

1、寻找百分数信息，说百分数的意义，谈自己的感想。

(1)在某市学校附近的小摊中，合格的食品仅是30%。

(2)按照规划，到2010年我国城市污水处理率不低于60%,重点城市不低于70%。

(3)我国的耕地面积占世界总耕地面积的7%,我国人口占世界总人口的22%。

2、汇报自己手中收集的百分数四、教学小结

今天这节课你有什么收获?你能用百分数总结这节课的收获吗?

五、作业布置

练习一第3、4题。

【板书设计】

【教学反思】

第二课时百分率

【教学内容】

百分率例2

【教学目标】

1、使学生理解出勤率、合格率、成活率等百分率的意义，掌握常用的百分率的计算方法。使学生明确百分率在实际生活中的应用，提高应用数学知识解决问题的能力。

2、通过独立思考与合作交流，在练习中加深对所学知识的理解。

3、通过解决生活中简单的实际问题，培养学生的数学应用意识。

【教学重点】

理解各种百分率的意义，掌握计算方法。

【教学难点】

提高对所学知识的解决实际问题的能力。

【教学方法】

讲授法

【课时安排】

一个课时

【教学过程】

一、复习巩固：

1、说一说：什么是百分数?

2、说出下面百分数的意义：

(1)六年级有70%的同学参加了兴趣小组。

(2)一条路已经修完了80%

二、情景导入

某公司要招聘一名技术工人。有2个人进入决赛，下表是他们的决赛成绩。

姓名

生产零件个数

合格零件个数

张红

100

94

李超

80

76

如果你是公司的总经理，你准备录用谁?为什么?

学生说：比较合格零件占生产零件总数的百分之几，谁高就录用谁。

教师：要想解决这个问题，就要用到有关百分率的知识，今天我们就一起来学习百分率。

板书课题：百分率。

三、探索交流

1、理解出勤率

出示例2:比较两个年级某天的出勤率。

年级

应到人数

实到人数

五年级

100

96

六年级

200

196

提问：什么叫出勤率?怎么求出勤率?2、学生试着计算，抽生板演汇报。

小结：出勤率是指实到人数是应到人数的百分之几。

因为98%96%,所以这天六年级的出勤率要高些。

3、小组讨论：

以上两个年级