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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
小学-数学-上册-打印版
看日历
教学目标
1.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。
2.知道1、3、5、7、8、10、12月是大月，4、6、9、11月是小月。
3.了解平年和闰年。
重点难点
重点:认识年、月、日，了解它们之间的关系。
难点:会辨别平年和闰年。
教具学具
课件、2013~2016年的日历、2009~2016年2月份的月历。
教学过程
一创设情境，激趣导入
师:同学们，我们学过哪些时间单位？
生:时、分、秒。
师:时、分、秒是较小的时间单位，今天我们就一起来认识较大的时间单位年、月、日。
【设计意图:新课伊始，告诉学生要研究的重点，避免学习的盲目性。】
二探究体验，经历过程
师:说一说关于年、月、日你知道些什么。
学生可能会说:
一年有12个月，有的月份是30天，有的月份是31天。
有时候2月是28天，有时候2月是29天。
有时候一年是365天，有时候一年是366天。
有平年和闰年之分。
师:你们知道得真多。
1.认识大月、小月。
师:现在请同学们仔细观察2013~2016年的日历，把各月份的天数记录在表格中，然后
在小组里讨论交流，你发现了什么？(课件出示教材第67页表格)
学生填写表格后进行小组交流活动，教师巡视了解情况。
组织学生展示交流:
小学-数学-上册-打印版
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
小学-数学-上册-打印版
月份123456789101112
2013年312831303130313130313031
2014年312831303130313130313031
2015年312831303130313130313031
2016年312931303130313130313031
师:说一说你们发现了什么。
生:我发现1、3、5、7、8、10、12月都有31天;4、6、9、11月都有30天;2月份的天
数不一样。
师:有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。2月有28天的年份是平年，2月有
29天的年份是闰年。
2.记忆方法。
师:看一看，记一记，并与同伴说一说。(课件出示教材第67页最下面记忆法)
学生观察、思考并记忆，教师巡视了解情况。
师:说一说你喜欢哪种记忆法，讲给大家听或演示给大家看。
生1:我喜欢拳头记忆法，伸出我们的左手，掌心向外握成拳头，然后
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