2024学年六年级英语下册Unit2WhatWouldYouLike第2课时教学设计陕旅版三起.docVIP

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Unit2WhatWouldYouLike第2课时教学设计

【内容来源】陕旅教化出版社六年级下册Unit2

【主题】Let’stalk,Askandanswer

【课时】第2课时

一、教学目标

1.能听懂并理解Let’stalk部分的对话内容。

2.能流畅地朗读对话，并能在日常生活中敏捷精确地运用以下功能结构：

(1)—Whatwouldyouliketoeat?

—We’dlike...

—Whatkindof...wouldyoulike,...or...?

—...,please.

(2)—Wouldyoulikesomethingtodrink?

—MayIhave...?

—Sure.

(3)—Anythingelse?

—No,thanks.

二、教学打算

1.老师打算PPT教学课件（上一课时的餐桌课件，给食品图片加上杯、盘、碗等餐具图）。

2.老师打算Let’stalk部分的教学挂图。

3.老师打算Let’stalk部分的教学音频。

三、教学方法建议

课程导入(LeadingIn)

(1)课前问答

T:Nicetoseeyou,dearboysandgirls!

Ss:Nicetoseeyou,too!

T:IfeelverywellnowbecauseIhadagoodbreakfastthismorning.Ihadaglassofmilk,anegg,twopiecesofbreadandanapple.

Ss:Hownice!

T:Whataboutyourbreakfast?

Ss:...

(2)新课导入

1.读一读，拼一拼

老师展示所打算的PPT课件，让学生看图说出相应的量词词组，如：aplateofbeef,aglassofjuice,abowlofnoodles等等。

然后，以空缺量词部分的形式呈现这些短语，如：a_____oftea,a_____ofwater,a_____ofnoodles等，让学生试着把这些量词拼读出来，以考查学生对量词的驾驭状况。

2.导入新课

老师承接上一环节，和学生就面条(noodles)进行沟通：

T:Doyoulikenoodles?Whatkindofnoodlesdoyoulike?

引导学生作答后，老师接着提出问题，导入新课：

T:WhatkindofnoodlesdoesSuNanlike?Doyouknow?Let’shavealook.

课程展示活动和过程的设计建议(presentation)

(1)新课展示PartA:Let’stalk

1.出示本部分的教学挂图，让学生细致视察并尝试回答以下问题：

Wherearethey?Whoarethey?Whyaretheythere?

学生通过之前的视察及老师的引导，也许了解到对话的场所、人物和事务后，可通过简洁的师生对话对挂图做简洁分析：

T:Wherearethey?

Ss:Theyareinanoodlehouse.

T:Whoarethey?

Ss:TheyareSuNanandhismom.Theyaresittingatthetable.

帮助学生说出另外两个服务员，对单词waitress稍作介绍：

T:Theothertwogirlsarcwaitresses.Waitersandwaitressesservepeopleintherestaurant.Look,theyaregirls.Theyarewaitresses.Andboysarewaiters.WhyareSuNanandhismomthere?

Ss:Theyarehungry.Theywanttohave/eatsomethingthere.

2.老师播放Let’stalk部分的录音，让学生结合挂图情景，边听录音边理解对话内容。教学过程设计可参考如下：

T:WhatdoSuNanandhismomwant?

Ss:Noodles.

T:Howdoesthewaitressask?Nowlistencarefully.

老师播放对话的第一句，让学生听并重复。

Ss:Whatwouldyoul