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班主任教学工作方案支配

经常制订工作打算，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，习惯了制订工作打算，让人变得不拖拉、不懒散、不推诿、不依靠，养成一种做事成功必需具备的习惯。下面我就和大家共享班主任教学工作打算支配，来观赏一下吧，期望能够帮到你们!

班主任教学工作打算支配1

一、勤于观看。

要获得关于同学的第一手资料，班主任就要事事留心、时时留意、处处觉察，比方，在课堂上观看同学的留意状况、心情表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观看同学的活动力气、意志品质、独特倾向、人际关系和集体观念;在家访中观看同学的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。全国优秀班主任毛蓓蕾老师从一个同学在课堂上露出的一丝怪笑，访到了该生与社会后进青年的隐秘交往。姚亚平老师从家长为孩子系鞋带的极一般的小事，觉察了独生子女教育的严峻问题。可见优秀班主任总是一位优秀的观看家，他们不仅勤于观看，而且目光敏锐，能从同学的一举一动、一言一行，甚或是极微小的心情转变上，感知同学的思想和心理状态，把握偶发大事的荫芽，准时实行针对性教育和防范措施。

勤于观看有助于班主任从观看量的增加上把握对同学质的生疏，每个同学都是一个独特而冗杂的个体，在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽违反，班主任只有经常地、有目的地反复观看同学违反与不同的方面，才能在大量感知材料的根底上，从外部的种种表象中洞悉同学内心世界的本质，也才能对同学的思想、行为赐予实事求是的评价，进展“长善救失〞的教育。

二、勤于捕获与同学交谈的时机。

班主任成天和同学打交道。一方面，在了解同学的过程中，交谈可弥补眼观之缺乏，拓宽获得同学信息的渠道，避开了解同学过程中的“晕轮效应〞;另一方面，交谈在劝告、教育同学的过程中，能收到稳固和强化同学知行的效果。

教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程，理的阐发、情的表达、行的引导，往往要借助于语言“媒介〞来实现。称职的班主任无不与同学有大量的语言沟通。他们或准时向同学传递国内外的必威体育精装版信息，引导同学进展商量??;或提出敏感的人生问题供同学思考，给同学以有益的忠告;或对同学所表现出的主动看法和才能予以确定和观赏，对偶发大事进展艺术处理和奇异的引导……这些在同学思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的“言传〞而非空洞的说教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不行等闲视之。

三、勤于用自己的双手给同学做出示范。

在学校，与同学接触最常见的是班主任，同学受班主任的影响也。同学承受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出典范，使同学“耳濡〞和“目染〞。久而久之，才能产生影响同学的巨大效能。有一位班主任接了一个差班，同学大多有顺手扔纸团、纸片的不良习惯，这位班主任既不批判，也不言语，而是躬身--捡起印有泥迹的废纸，送到教室后面的“卫生角〞。

从今后，教室地面开场清洁起来。在以后学校教室卫生随机检查中，该班积分总居榜首。正所谓“话说百遍，不如手做一遍〞。同学工作面广量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一个“用手说话〞的时机，做到手勤。比方，去除卫生死角时，首先扒开又烂又臭的陈年垃圾;放学了，顺手关上一扇门窗;走进同学宿舍，调整一下衣物用品的位置;主题班(队)会上，主动写几个潇洒的美术字;体育竞赛中，准时为同学递上一条毛巾、一杯糖水;天冷了，为同学装上一块档风的窗玻璃;同学发烧了，用手测一下同学的额温……诸如此类的详情和动作，都能给同学以主动的心理示意，成为同学仿效的典范，进而产生“无声胜有声〞的独到效果。

班主任教学工作打算支配2

一、指导思想

坚持“德育为首，育人为本〞，坚持“立德树人，全员德育〞，以养成教育为抓手，稳固树立“教育就是培育良好的习惯〞，整合以“全员性、全程性、全体性〞为特征的德育资源，确立“同学主体地位〞，实施“一四五〞奇怪德育工程，不断改进德育工作方法，不断改进德育评价机制，“全掩盖、动真情、看实效〞，为提高教育质量而努力。

二、工作目标

1、落实学校德育总体目标，实现一个总体思路：实现全员德育，人人都是德育工;着力提升两大素养：老师职业道德素养、同学思想品德素养;深化三大德育特色：养成教育、信念教育、感恩教育;搞好四级文化建立：班级文化、宿舍文化、校内文化、个人文化;坚持五大教育并举：公民道德教育、民族精神教育、抱负信念教育、平安法治教育、心理安康教育。

2、实现育人目标：即培育健全人格，进展综合素养，造就独特特长，强化“自理、自律、自主、合作〞，培育合格公民。初步培育同学