人教版2025秋七年级上册英语U5（6） 教学设计.docVIP

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授课时间：2024年月日

课题

U5ReadingPlus

课型

新授课

（阅读）

课时

6

主备人

审核人

语篇研读

【What】在本课语篇中，主人公Alice以Alice’sVlog:MyDramaClub为题，用视频的方式介绍自己加入的戏剧社团和个人成长感悟。

【Why】通过介绍社团活动、个人成长变化与收获感悟，丰富了本单元的主题内容，助力了单元主题意义探究，帮助学生开阔视野，了解国外学生社团的文化背景知识，尝试进行跨文化对比，从而培养其跨文化交际意识，同时领悟社团活动对个人的积极影响，以及社团在丰富校园生活方面发挥的积极作用。

【How】本课语篇是一个视频博客文本，此形式让读者有身临其境之感。通过总-分-总的文本结构，分别介绍了Alice所参加社团的名称、老师、朋友和父母的支持、个人的感悟，遵循了逻辑性原则，在表示活动时运用了havepizza,recordtheshows,watchthemonTV,rememberalotoflines,talkandevensinginfrontoflotsofpeople等词汇，在表示收获时运用了helpmesomuch,helpmetounderstandmoreabouttheplays,nolongerfeelafraid,bebraveenoughtotalk等词汇，在其他细节表达上运用了Healwayshasgreatideas.That’smewiththeblondehair!Ilookcute,don’tI?It’sneverboring.等句式，供学生学习积累，拓展词汇量，丰富语言表达。

学情分析

K(Know)—已知

W(Wonder)—想知

L(Learned)—已学

部分学生对视频博客这种形式有一定的熟悉度；对于戏剧社团的概念有基本认知；具备一定的语言基础，能够理解常见的描述日常活动、个人感受等方面的词汇和简单句子结构。

可能好奇Alice在戏剧社团中的具体经历；想了解戏剧社团的运作模式；想知道如何通过vlog更好地展示自己在某个社团或兴趣小组中的经历，包括拍摄技巧、内容编排等。

从视频中学习到关于戏剧社团活动的细节信息；掌握新的与戏剧社团相关的词汇和表达方式；了解到制作vlog时可以运用不同的拍摄角度、剪辑手法来增强视频的吸引力和表现力。

学习

重点难点

重点：获取、梳理、概括vlog语言特点和内容，完成一份个人参加社团申请；

难点：综合运用所学语言知识完成社团申请内容。

学习

目标

语言能力

能够通过略读拓展文章，梳理概括文章结构和内容，学习了解Alice所参加戏剧社团的基础信息和特色活动，以及个人成长感悟，提升提取信息、归纳总结的阅读能力；

文化意识

能够充分了解学生的合理需求，尽量让学生感受到丰富多彩的校园生活；

思维品质

能够通过阅读，了解视频脚本类语篇的结构框架，掌握如何用博客介绍社团，提升思维的逻辑性与深刻性；

学习能力

能够通过阅读拓展文章，了解新媒体应用文语篇的结构框架，赏析语言特征，通过预测、略读、扫读等阅读技巧的体验，促进阅读能力的提升；

当堂评价

能够快速、准确获取文章大意，借助可视化工具将语言知识结构化，并结合上下文准确理解生词及长难句含义；

2.能够基于结构化知识，通过自主探究、同伴合作，分析文章主题，探究文本意义；

教学活动设计

学习活动

教师导学

学习评价

Step1.Lead-in.

Enjoythevideoandhaveafreetalkabouttheirexperiencesofjoiningadramaclub.

Sa:Yes,Ihave....

Lookatthescreenshotofavideo.

Playavideoaboutadramaclub.

T:Haveyoueverjoinedadramaclub?

T:Alicealsojoinsadramaclub.She’stalkingaboutit.Letjoinhertogether!

师评。观察学生能否准确地理解视频内容及老师问题，就自己参加戏剧社团的经历与老师、同学做积极的交流分享。

【设计意图】利用关于戏剧社团的视频，导入本课话题，引导学生就自己参加戏剧社团的经历进行交流分享，拉近与学生距离，激发学生的学习兴趣，激活学生与本课时教学内容之间的知识经验的关联。

Step2.Reading.

Prediction.

First,o