2024年五年级语文下册第四单元20失去的一天教案1语文版.docVIP

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20*失去的一天

教学目标：

1.指导学生学会“茬、砖、涎”3个生字，会读会认会理解。

2．引导学生默读课文，读懂课文内容。

3.理解课文内容，联系上下文体会佩佳的心情及理解“失去的一天”的含

义，从而教化学生要懂得珍惜时间。

教学重点、难点及关键

重点：理解课文内容，联系上下文体会佩佳的心情及理解“失去的一天”的含义，从而教化学生要懂得珍惜时间。

难点：理解“失去的一天”的含义。

关键：联系生活实际，懂得合理支配时间。

教学打算：

演示文稿

教学过程：

一、导入新课

1.播放歌曲《青春舞曲》。

2.这首歌告知了我们什么？

3.导语：《青春舞曲》告知了我们青春失去了就恒久不会来。今日我们要学

习一个有关珍惜时间的故事。导入新课《失去的一天》。

二、初读课文，整体感知

1.出示自学要求，学生默读课文。

（1）圈出本课生字词，自学本课生字词。

（2）思索：课文讲了一件什么事？

2．检查学生自学状况。

3.学生依据课文内容提出疑问：

（1）妈妈给佩佳布置的一天的任务是什么？

（2）佩佳没有完成，那他这一天都做了些什么？

（3）妈妈是如何教化他的？

三、细读课文，理解课文

1.学生自由朗读课文，思索：

（1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？

（2）佩佳是如何度过这一天的？

（3）用直线画出佩佳的心理活动的语句。

2.反馈学习状况。

3.指导读佩佳的心理活动的语句。分个别读、全班读。

4．联系实际：你有没有遇到类似的状况？当时你的想法是不是和佩佳一样？

说说你的经验。

5.理解并指导有感情朗读妈妈的话。

思索：妈妈为什么说佩佳“失去了一天？”

6.指名五位学生分自然段配乐朗读第七、八、九、十、十一、十二自然段，其

余学生倾听并思索：佩佳的妈妈是如何教化他的？

7.师生合作读，老师读旁白，学生接读妈妈说的话，并总结在这一天里人们都

有哪些劳动成果。

8.联系上下文，体会佩佳当时的心情，并把你的体会和同桌相互沟通。

（1）可佩佳什么事也没做，他惭愧得不敢看妈妈的眼睛。

（2）“可是我今日却游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。

9.指导学生有感情读这两句话。（读出惭愧、懊悔的情感）

10.通过在这一天里人们与佩佳的对比中你知道了些什么？懂得了什么道理？

四、拓展延长

1.联系你的生活实际，谈谈你对“失去的一天”的理解。

2.我们一起来沟通有关珍惜时间的谚语和名句。

五、作业布置

课后把你学完这篇课文的感受写到日记本里，或者和家长、同学沟通。

六、课堂总结，全班配乐齐读课文。