四年级语文下册 第六单元 18 小英雄雨来（节选）第1课时说课稿 新人教版.docx

四年级语文下册第六单元18小英雄雨来（节选）第1课时说课稿新人教版

一、设计意图

本节课以《小英雄雨来》为教学内容，旨在通过阅读理解，培养学生对英雄人物的敬仰之情，提高学生的阅读能力和语言表达能力。通过分析雨来的英雄事迹，引导学生学习勇敢、机智、爱国等优秀品质，激发学生的爱国情怀。同时，通过课堂互动，锻炼学生的合作能力和团队精神。

二、核心素养目标

1.培养学生热爱祖国、尊敬英雄的价值观，增强民族自豪感。

2.提升学生的阅读理解能力，学会从文本中提取信息，理解人物情感。

3.培养学生的语言表达能力，学会运用生动形象的语言描述人物特点。

4.增强学生的合作意识，通过小组讨论，提高团队协作能力。

5.培养学生的审美情趣，感受英雄事迹中的美好品质。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解雨来的英雄事迹，体会其勇敢、机智、爱国等品质。

2.学习通过细节描写表现人物性格的方法。

难点：

1.深入理解雨来在抗日战争中的勇敢行为背后的情感和动机。

2.学会从不同角度分析文本，提升阅读理解深度。

解决办法：

1.通过角色扮演、情境模拟等方式，让学生身临其境地感受雨来的英雄行为。

2.引导学生通过小组讨论，分析文本中的细节描写，探讨人物性格的形成。

3.结合历史背景知识，帮助学生理解雨来行为的深层含义。

4.设计拓展阅读，引导学生自主探究类似英雄故事，提升阅读理解和分析能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小英雄雨来》。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如雨来的插图、战争场景图片，以及与课文主题相关的视频片段。

3.教学课件：制作PPT，包含课文段落、人物分析、问题引导等内容。

4.教学道具：准备与雨来英雄事迹相关的道具，如望远镜、手榴弹模型等，以增强课堂情境的真实感。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述雨来的英雄故事片段，引发学生对英雄人物的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于英雄人物的故事，为学习新课文做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《小英雄雨来》的背景故事，介绍雨来的成长环境和家庭背景。

-举例说明：通过展示雨来在抗日战争中勇敢行为的例子，帮助学生理解英雄品质。

-互动探究：教师提出问题，引导学生分组讨论，探究雨来行为背后的原因和动机。

3.新课呈现（续）（约20分钟）

-细节分析：教师带领学生分析文本中的细节描写，如雨来的外貌、语言、动作等，以展现人物性格。

-情感体验：通过朗读、表演等方式，让学生体会雨来在危险中的坚定和勇敢。

-小组合作：学生分组进行角色扮演，模拟雨来在战场上的情景，增强对英雄事迹的感悟。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成课后练习题，巩固对课文内容的理解和记忆。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生的答题情况给予个别指导和帮助。

5.巩固练习（续）（约15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己从雨来身上学到的品质，并讨论如何在现实生活中践行这些品质。

-教师点评：教师对学生的讨论进行点评，总结学生的收获和体会。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调雨来的英雄品质和爱国精神。

-学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获，鼓励他们在日常生活中践行英雄精神。

7.作业布置（约5分钟）

-拓展阅读：布置课后阅读任务，让学生阅读与课文相关的英雄故事，扩大知识面。

-作业练习：布置课后练习题，巩固本节课的学习内容。

-家庭作业：布置一篇以“我心中的英雄”为题的作文，让学生结合自己的生活实际，表达对英雄的敬意。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《抗日战争时期的儿童故事》：收集并介绍一些抗日战争时期儿童的英雄事迹，如王二小、小兵张嘎等，丰富学生对那个时代英雄人物的认识。

-《红色故事汇编》：整理一些红色故事，如《小兵张嘎》、《地道战》等，让学生了解更多的革命英雄故事。

-《中国抗日战争历史》：提供抗日战争的历史背景资料，让学生了解抗日战争的整个历史进程。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与课文相关的英雄故事，如《小兵张嘎》、《地道战》等，通过阅读了解更多的英雄人物和革命故事。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，如雨来、李大叔等，通过角色体验加深对英雄事迹的理解。

-主题班会：开展以“学习英雄，传承精神”为主题的班会，让学生分享自己了解的英雄故事，激发学生的爱国情怀。

-画报制作：让学生以“英雄在我心中”为主题，制作画报，展示自己对英雄的理解和敬意。

-家长参与：邀请家长参与课堂活动，分享自己或家人的英雄故事，让学生从家庭角度