《3.1 我的学校》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动安徽大学版[001].docx

《3.1我的学校》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动安徽大学版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《3.1我的学校》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动安徽大学版

课程基本信息

1.课程名称：《3.1我的学校》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察和描述校园环境的能力。

2.增强学生对学校历史和文化的认识与传承意识。

3.提升学生表达和分享个人学校生活的能力。

4.培养学生参与学校活动，增强集体荣誉感和归属感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级的学生在入学前已经对学校有一定的了解，他们可能已经知道学校的基本设施、老师和同学，但对学校的历史、文化以及校园内的具体建筑和植物等细节了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对校园生活有着浓厚的兴趣。他们的观察力逐渐增强，但描述能力还需提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实物操作和直观演示来学习，而另一部分学生则可能更偏好通过阅读和讨论来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描述学校环境和分享个人经历时，一些学生可能遇到语言表达上的困难，难以清晰地表达自己的想法。此外，对于学校历史和文化的理解可能较为浅显，需要教师引导和启发。同时，由于三年级学生的注意力集中时间有限，课堂活动中可能需要教师设计多样化的教学手段来维持学生的兴趣和参与度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入，讲解学校的历史和文化，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享各自对学校的观察和感受，培养学生的合作能力和表达能力。

3.实践法：组织学生实地参观校园，通过观察和记录，加深对学校环境的认识。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示学校的历史变迁和校园风光。

2.教学软件：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习效率和趣味性。

3.板书设计：精心设计板书，清晰展示教学重点，帮助学生梳理知识结构。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于学校历史和文化的PPT，包含学校建筑图片、历史故事和名人介绍，明确预习要求学生观察校园，记录一两个印象深刻的地方。

-设计预习问题：围绕“我的学校”，设计问题如“你最喜欢的校园角落是哪里？为什么？”和“你了解学校的哪些历史故事？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群了解学生的预习情况，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT了解学校的历史和文化，记录下感兴趣的信息。

-思考预习问题：学生结合自己的观察，思考并记录下自己的想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取预习资料和进行交流。

作用与目的：

-帮助学生提前了解学校的历史和文化，为课堂学习做好准备。

-培养学生的观察力和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一位杰出校友的故事，引出“我的学校”这一主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解学校的历史背景、发展历程和校园文化，结合图片和视频资料。

-组织课堂活动：设计“校园寻宝”活动，让学生分组寻找校园中的历史遗迹和文化符号。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容。

-参与课堂活动：学生积极参与“校园寻宝”活动，体验校园文化的魅力。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解学校的历史和文化。

-活动教学法：通过“校园寻宝”活动，让学生在实践中学习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解学校的历史和文化，增强对学校的认同感。

-通过实践活动，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇关于“我的学校”的短文，描述自己印象最深刻的校园角落。

-提供拓展资源：推荐一些关于学校历史的书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成短文创作。

-拓展学习：学生利用推荐资源，了解更多学校的历史和文化。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

-反思总结法：通过写短文和拓展学习，学生对自己的学习过程进行反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作能力。

-通过拓展学习，拓宽学