人教版(部编版本)一年级上册一年级上册影子 名师教案.pdfVIP

5影子

【课前解析】

《影子》是一首短小、充满童真童趣的儿歌，运用拟人和比喻的法，写出了影子与人

形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。儿歌共两小节，语言简洁生动，句式整齐，

偶数句押韵，读来朗朗上口、活泼俏皮。

关注插图：课文配有两幅插图，一幅是小朋友玩跳房子的情景，与儿歌第一小节“影子

在前，影子在后”相对应：另一幅是小朋友玩轮滑的情景，与儿歌第二小节”影子在左，影

子在右”相对应。两幅插图都出现了影子，旨在帮助学生结合生活经验理解儿歌的意思。

关注朗读：朗读既是段也是目的，本课语言生动有趣，句式结构相似，比较简单，通

过多种形式的朗读理解儿歌内容，体会作者对影子的喜爱之情。

关注识字写字：本课要写的4个字中，撇的写法不尽相同，教师要注意指导。“在”字中

有长撇；“后”字中有长撇和斜撇；“我”字中有斜撇和短撇；“好”字中有短撇。在指导书写

环节中教师要引导学生仔细观察，注意区别。另外，本课新学笔画斜钩，与卧钩相似，两者

的主体部分都是斜的。斜钩取纵势而弧度比较小，卧钩取横势而弧度比较大，在指导书写时

教师要引导学生掌握书写要领。

【教学目标】

L认识“影、前”等11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“在、后”等4

个字和斜钩1个笔画。

2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解在阳光下影子与

人形影不离的特点。

3.借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。

【教学重点】

正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解在阳光下影子与人

形影不离的特点。

【教学难点】

借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。

【教学准备】

多媒体课件、电筒。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识“影、前”等11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁。

2.借助拼音，正确朗读课文。结合生活经验，体会第1小节中影子的特点。

3.借助情境，辨别“前、后”2个方位，并用这2个词来表达方位。

【教学过程】

一、激发兴趣，导入新课

1.出示谜语，引导学生猜测。

出示课件1:

教师激趣：同学们，你们猜出来了吗？谜语的谜底是什么？

预设：影子

教师过渡：同学们，你想了解一下影子吗？让我们到课文中去认识一下它吧！

(板书：5影子)

出示课件2：

学生齐读课题。

(设计意图：谜语导入，激发学生的兴趣，让学生兴趣盎然地走入课文的教学中来。)

二、初读感知，读准生字

1.听范读。

出示课件3：

教师提出要求：下面，老师来为同学们读一遍这篇课，请同学们边听边画出中的生

字，注意生字的读音哦。

2.学生初读。

出示课件4：

3.检查认读生字情况。

出示课件5:

教师引导学生采用多种方式认读生字：

(1)带拼音指名认读

(2)带拼音开火车认读。

(3)去掉拼音开火车认读。

(4)去掉拼音齐读。

4.学习宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁

教师过渡：同学们，这篇课中出现了3个新的偏旁宝宝，我们快来找到它们，看谁先

和它们交朋友吧！

出示课件6:

教师讲解：第一个偏旁宝宝叫“宝盖”，它是房屋的象形，有“…”的字一般都与房屋或

洞穴有关。在我们今天学习的这篇课中哪个字是宝盖头，你能找到吗？

预设：它

教师启发：同学们真是火眼金睛啊！看来你们已经认识这位偏旁宝宝了。那谁能说说你

还见过哪些带有“…”的字？

预设1：家

预设2：