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年级下册数学《小数的意义和性质》教案

四年级下册数学《小数的意义和性质》教案1

一、再现旧知，回顾整理

课件示：请把下列各数分类。相信你一定很棒。

07.5236.869：011.253840.001

教师根据学生口答板书：

整数：069101384

小数：7.5236.81.250.001

教师谈话：今天这节课我们重点复习小数的有关知识。

二、小组交流，自我梳理。

回想一下，你学过小数的哪岫知识？与之相应的整数之间有什么联系？并

请举例说明。

学生分小组讨论交流。

教师在学生整理知识时要参与其中，给予必要的方法指导，引导学生相互

学习。

三、全班交流，构建成网。

1、班内交流，根据学生交流教师相机整理板书：

整数小数

意义

0（和自然数的统称……）表（示一个数的……）

计数单位

（...千、百、十、个）*十（分之一、百分之）

读写法

（从高位...）一（整数部分...）

比较大小

（先比较最高位...）*（先比较整数部分...）

运算定律

a（+b=b+a...）*a（+b=b+a...）

加减法

相（同数位对齐...）（小数点对齐）

（后来板书）教师小结。

2、教师谈话：小数意义与整数有着这样密切的联系，那么小数的加减法与

整数有什么样的联系呢？

①课件示：用竖式计算

2.85+1.082.7+1.8521.09—4.8913—8.87

独立计算，班内交流，交流时让学生说一说计算小数加减法要注意什么？

（完成上面的,板书）

②课件示：先认真分析每道题目的数据特征，然后独立计算，交流时说

一说为什么这样算。

12.25+36+7.7513.05+12.38—4.05

5.6—0.71—0.2919.65—（3.98+6.65）

四、练习应用，巩固提高。

一（）填空

1、由7个0.1、3个0.001和5个1组成的数是（）,读作（）＜＞

2、一个数缩小100倍是0.8,这个数是（）

3、将下列各数按顺序排列。

①0.580.850.0850.0580.80.805

（）

②0.91米1.0米10.1米87厘米0.69米9分米

（）＞（）＞（）＞（＞＞（）＞（）

4、把一个4位小数保留三位小数后是5.690,这个小数最小是（）,最大

是（）。

5、96.4的小数点向左移动一位，再向右移动三位，结果是（）

（二）火眼金睛辨对错。

1、4.60和4.6大小相等，精确度也相等。（）

2、小数都比整数小。（）

3、10个百分之一是一个千分之一。（）

4、0.9595保留三位小数是0.960。（）

5、把0.96的小数点去掉，原数就扩大了1000倍。（）

三（）选一选。

1、把48.5的小数点移到最高位数字的左边，这个数缩小到它的（）

①1/10②1/100③1000

2、下列各数中去掉“0”而大小不变的是（）

①2430②2.043③2.430

3、6.5时是6时（）分

①5②50③30

4、大于0.2而小于0.3的小数有（）

①只有0.29②没有③无数个

5、一个数十位、十分位和分位上都是8