必威体育精装版幼儿彩色的梦教案及反思 幼儿园大班教案彩色的鸭子(通用13篇).docxVIP

必威体育精装版幼儿彩色的梦教案及反思幼儿园大

班教案彩色的鸭子(通用13篇)

在编写高中教案时，要考虑学生的认知水平和兴趣特点。接

下来，我们将给大家分享一些成功案例，这些安全教案在实

践中取得了显著的效果。

幼儿彩色的梦教案及反思篇一

人音版一年级下册《数鸭子》

1课时

新授唱歌课

1、情感态度价值目标

学生通过学唱歌曲激发学生热爱生活、爱护动物的情感。

2、知识与技能

教师引导低年级学生分辨×、×和0的分别、并且能正确的拍

打出来

3、过程与方法

1、能用自然地声音演唱歌曲

2、低年级学生分辨×、×和0

3、编排歌曲的舞蹈动作

多媒体、电钢，头饰

1、组织教学师生问好

2、情境导入

师：同学们，春天到了百花齐放又到了出游踏青的季节，今

天你们跟着到老师一起到郊外去走一走，看一看我们能遇到

谁呢？小朋友站好队我们出发啦（展示郊外图片）师：同学

们快仔细听一听我们遇到了谁呢？生回答（展示小狗狗图片）

师：同学们说的非常好，就是大白鹅（展示鹅的图片）

我们继续出发，哎呀同学们快看一看向我们跑过来的黄色身

影是谁呢？生回答

师：刚才啊，老师遇到了一位赶鸭子的老爷爷，老爷爷说他

年级比较大了忘记了今天他赶了多少只鸭子出来，想让同学

们帮他数一数（展示图片）

3、新课教学

师：今天我们就来学习一首歌曲它的名字叫《数鸭子》首先，

我们看着视频听一听（播放音乐视频）

师：在学习歌曲之前我们先看看这几个调皮的音符（展示音

符×、×）

提问：同学们来看一看这两个音符有什么区别呢？

师总结

带领学生练习××（走、跑）

5、拓展

教师教授低年级学生《数鸭子》的舞蹈动作

让学生上台表演，并带上头饰（再次激发学生的情绪）比较

哪一组唱得跳的好

6、总结

鸭子

音符×、×0情绪快乐

幼儿彩色的梦教案及反思篇二

活动目标：

1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力

和想象能力。

2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

活动准备：

小草、小花、白云、宝宝的图片、背景画一副、音乐《摇篮

曲》。

活动过程：

一、情境表演，引入课题

1、师：今天有几位朋友来我们小一班做客，我们来看看他们

是谁？

（小草、小花、白云、宝宝入场。）

2、播音乐摇篮曲，客人入睡。

3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。

师：小朋友们，我们的朋友们都睡起来了，我们也坐好好吗？

这时候，小草伸了个懒腰，揉揉眼睛说：“我梦见绿绿的小

草。”

接着小花醒了，她说：“我梦见红红的小花。”这时，白云

也伸了个懒腰：“我梦见蓝蓝天上飘着白云。”最后，小宝

宝也睡醒了：“我也做了个美丽的梦，梦见五颜六色的彩虹。

”

二、学习儿歌过渡语

师：“他们的梦美不美？老师也觉得很美。小草、小花、白

云、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦，老师真想用一首

诗来表达。”

1、出示挂图，教师有感情朗读儿歌。

2、采用整首朗读，对答式朗读学习儿歌。

讨论：师：“小朋友你们做过梦吗？能跟老师说说你梦到了

什么吗？”

活动延伸：

1、师：“哇，原来我们小一班的小朋友的梦也是这么的多姿

多彩，和我们今天到来的朋友们一样，小朋友们，除了我们

会做梦，还有什么东西是会做梦的呢？你们见过什么东西的

梦是什么颜色的？”

引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿

歌中的话说出来。例如：大海的梦是蓝蓝的，大树的梦是绿

绿的，苹果的梦是红红的，葡萄的梦是紫紫的等等。

（若幼儿说不出，还可以引导幼儿围绕“还有什么东西的梦

也是红红的？绿绿的？蓝蓝的？”）

2、结尾

师：“小朋友们，天又黑了（放摇篮曲），我们又要休息进

入甜蜜的梦乡了，这次大家又会做什么梦呢？下次再告诉老

师你们都梦到了什么。”

儿歌：

小草爱做梦，梦是绿绿的。

小花爱做梦，梦是红红的。

白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

小宝宝爱做梦，梦是彩色的。

幼儿彩色的梦教案及反思篇三

1.托班新生入园，参观所在幼儿园，熟悉环境，初步了解幼

儿园的功能分区。

2.引导幼儿说出幼儿园与班级的名称，并了解梭子班级的分

布布局。

3.让幼儿初步建立安全感，对幼儿园和班级产生喜爱之情。

1.课前确保幼儿园和本班内物品安全放置

2.教学课件ppt

3.歌曲《我的幼儿园》

1.教师出示教学课件，进入芝麻开门环节，引出本次主题。

（1）小朋友们，今天班上新来了好多小朋友，大家想不想一

起参观参观幼儿园呢？

（2）教师带领幼儿参观幼儿园，简单介绍一下幼儿园的功能

分区。

小朋友们都已经长大了，爸爸妈妈去上班，小朋友们要在新

的家学习知识和本领，这个新的家就是我们幼儿园，看看幼

儿园里的小朋友们和老师们，他们都是我们家的成员。

2.教师带领幼儿参观完幼儿园后回到班级，引导幼儿回忆和

表达。

（1）请问你知道幼儿园叫什么名字吗？你知道我们班叫什么

名字吗？

（2）我们刚刚都经过