人教版(部编版本)一年级上册一年级上册语文园地五 备选教案 《悯农》教学设计.pdfVIP

【创新教案】

《悯农》教学设计

【教学设想】

能用自己的话说清楚古诗的意思。会背诵课。体会农民伯伯劳动的辛苦，

粮食来之不易，初步养成尊重劳动、爱惜粮食的行为习惯。

【教学过程】

1.启发谈话，揭示课题。

我们吃的米饭哪里来的？

看课插图。你们看，我们吃的米饭就是农民伯伯辛辛苦苦劳动出来的。（出

示课题《锄禾》）

2.教学“锄禾”。禾：禾苗，各种作物的幼苗。插（图上画的是玉米苗。）

锄：翘舌音。不要读成“由”，左中右结构，锄头的锄，课中指的是动作。

谁能说说“锄禾”的意思？课（中指农民除草、松土）。

农民为什么要为禾苗除草、松土呢？请小朋友们自由读读这首古诗，结合观

察插图，想想这首古诗告诉我们什么，你有哪些不懂的地方？

3.讲读诗句，学习字词，理解内容。

（1）看图。农民泊伯是在什么时候锄禾的？你从哪里看出来？

读一读“锄禾日当午”。理解“日当午”的意思：太阳当头照，正是中午的

时间。

看看图，自由说说，想想“锄禾日当午”的意思。

（中午、烈日当头照。农民伯伯却在地里给禾苗除草、松土。）

2（）仔细看图，你从哪里看出农民伯伯很辛苦？他（热得满脸通红，口干

舌燥，汗水不断地从脸上一滴一滴的淌下来，滴到禾苗地下的泥土里。）

读一读“汗滴禾下土”，讲讲“汗滴禾下土”的意思。农（民伯伯热得汗水

一滴一滴，不断地滴到土里）

3（）农民种粮这么辛苦，你想到了什么？学（生自由说说自己的想法。）

读一读“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”

“谁知盘中餐”：有谁知道这碗里的饭是从哪里来的？

读一读“粒粒皆辛苦”教学“粒”“皆”“辛苦”

谁能说说“粒粒皆辛苦”的意思：一粒一粒都是农民辛苦劳动得来的。

4（）朗读课。

5（）用自己的话说说整首诗的意思。

4.用生字卡片巩固、复习字词。

5.用自己的话讲讲整首古诗的意思。

（1）同桌一个读诗，一个释诗。再交换。

2（）指名讲讲整首诗的意思。（说清楚，说通顺。）

6.指导朗读。

7.读了这首诗你懂得了什么？

农（民种粮很辛苦，粮食来之不易，我们要尊重农民伯伯的劳动，爱惜粮食。）

8.平时你是怎么爱惜粮食的？（正面教育学生，表扬学生中爱惜粮食的好人

好事。）

9.背诵课。（形式多样）

10.总结谈话。

这首诗讲了农民伯伯种粮食很辛苦，粮食来之不易。所以我们要尊重农民伯

伯的劳动，爱惜粮食。

一年级语上册教学计划

一、学情分析

因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好

动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校

班级的各项纪律常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本

不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的

爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，

可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时

的教学中不断提醒纠正督促，使其尽快适应学校生活，形成良好

的学习习惯，受益终身。

二教材分析

统编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等

课文，保留了《四季》《日月明》《口耳目》等，从篇目来看，

新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解C和

老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音。“老语文教材，

一年级的目录顺序是：我上学了汉语拼音识字一课文识字二

课文。而新教材的目录顺序为：我上学了识字一汉语拼音课文

识字二课文。一年级学生先认识一部分常用