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黄果树瀑布说课稿优秀锦集[14篇]

黄果树瀑布说课稿优秀1

一、教材分析与处理

(一)、说教材内容：

《黄果树瀑布》是九年义务教育六年制小学苏教版五年级上册第五单元以“写景为主题”的第二篇文章，这是一篇文质兼美的散文它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶

全文一共有八个自然段，按照游踪先后为序，分别描写了黄果树瀑布的壮观景色，采用了总分的结构，本文的写作特色十分鲜明：一是采取了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位多角度的描绘；二是运用了许多生动形象的比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画

(二)、说教学目标

《语文课程标准（实验稿）》指出：“阅读教学是学生、教师、文本、作者之间对话的过程，各个学段都要重视朗读和默读语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础同时注重开发学生创造的潜能，促进学生持续发展”结合课标对第三学段的要求，“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果；在阅读中揣摩文章的表达顺序，领悟作者的表达方法”在对教材仔细分析解读的基础上，根据课文的特点、学生的实际，特定以下教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文；

2、能联系课文内容，感受瀑布形态、声音的特点，让学生通过多种形式的朗读来感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶；

3、理解移步换景的写作方法，并由此理清文章脉络

4、运用多媒体，为学生创设良好的学习情境，激起学生情感的共鸣

(三)教学重、难点

课标提倡在读中感悟、读中体会，但感悟与体会是不能泛泛而谈的，要结合具体的词句来谈因此，根据课文特点，我确定如下教学重、难点：

重点：1、借助于多媒体，引导学生自主研读课文重点段落——“瀑布的壮美”和“谷底时的感受”

2、有感情地朗读课文

难点：引导学生揣摩重点段落中的关键词句及短语，体会其表达效果，品味黄果树的壮美

二、说教法、学法

语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语言实践能力，因此教学时我采用了以下的教学方法：

1、学生对于黄果树瀑布这种气势雄伟的水肯定缺乏直观的认识和充分的了解，教学起来有一些困难《语文课程标准》明确指出：学生应“初步具备收集处理信息的能力”课前，让学生多渠道多途径地收集一些图片资料，同时我也收集一些资料，建立专题学习网站，便于学生充分的理解和感悟课文

2、从关键词句入手，对学生进行听、说、读、写的语言文字训练；

3、运用情景教学法，文章通过细腻的笔触，生动地描绘了黄果树瀑布的壮丽景色，让读者仿佛置身于那水声轰鸣、白浪滔天的自然奇观之中。本课的教学目标是引导学生通过阅读理解，感受瀑布的雄伟与美丽，培养学生对自然景观的热爱之情，同时提高学生的阅读能力和语言表达能力。

二、说教法

在本课的教学中，我将采用多种教学方法相结合的策略。首先，通过多媒体展示黄果树瀑布的图片和视频，激发学生的学习兴趣，帮助他们形成直观的感受。其次，运用朗读教学法，引导学生有感情地朗读课文，体会文章的语言美和情感美。此外，我还会采用问题导入法，通过提问引导学生主动思考，探究瀑布的特点和作者的情感表达。同时，我还会结合小组讨论和角色扮演等方式，让学生在互动中深化对课文的理解。

三、说学法

对于学生的学习方法，我强调自主、合作、探究的学习方式。首先，鼓励学生自主学习，通过预习、查阅资料等方式，对课文有初步的了解。其次，提倡合作学习，通过小组讨论、分享交流等方式，共同解决问题，深化对课文的理解。最后，引导学生探究学习，通过提出问题、寻找答案等方式，培养学生的探究精神和创新能力。

四、说教学流程

本课的教学流程可以分为以下几个环节：导入新课、初读课文、深入探究、拓展延伸和总结反馈。在导入新课环节，通过展示瀑布的图片和视频，激发学生的.学习兴趣。在初读课文环节，引导学生整体感知课文内容，了解瀑布的基本特点。在深入探究环节，通过问题引导、朗读感悟等方式，帮助学生深入理解课文，体会作者的情感表达。在拓展延伸环节，可以引导学生谈谈自己对自然景观的看法，或者介绍其他著名的瀑布景观，拓宽学生的视野。最后，在总结反馈环节，对本课的学习内容进行总结，同时收集学生的反馈意见，以便对教学方法进行改进。

五、说效果

通过本课的教学，我期望达到以下效果：首先，学生能够熟练掌握课文的主要内容，对黄果树瀑布的景观特点有清晰的认识；其次，学生的语言表达能力和阅读理解能力得到显著提高，能够运用所学知识描述其他自然景观；最后，学生对自然景观产生浓厚的兴趣，形成保护自然、热爱自然的良好情感。

在教学过程中，