《Unit 2 My school》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

《Unit2Myschool》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《Unit2Myschool》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

设计意图

本课《Unit2Myschool》旨在通过情境教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习学校相关词汇和句型，培养他们的英语口语表达能力。结合冀教版三年级上册教材，通过丰富多彩的课堂活动，激发学生学习兴趣，提高他们的英语素养。

核心素养目标

1.培养学生的英语听说能力，通过实际情境运用所学词汇和句型进行交流。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同国家的学校文化，拓展视野。

3.培养学生的合作精神，通过小组活动共同完成任务，提高团队协作能力。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后自主复习和拓展学习内容。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音和拼写学校相关词汇，如：classroom,library,playground等。

②灵活运用句型Ilikemyschool和Whatsinyourschool?进行交流。

③能用英语描述学校各部分的用途和特点。

2.教学难点，

①在真实语境中，学生能够准确运用所学词汇和句型进行对话。

②培养学生的观察力和想象力，让他们能够通过图片或实物描述学校各部分。

③引导学生从自身出发，思考并表达对学校的喜爱和认识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（学校模型、图片卡片）。

2.课程平台：冀教版三年级上册英语教材配套资源。

3.信息化资源：网络资源（学校相关图片、视频）。

4.教学手段：图片展示、视频播放、角色扮演、小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示学校图片，引导学生用英语描述图片中的场景，如：Thisisourschool.Ithasalibrary,aplayground,andclassrooms.

-学生跟随教师一起朗读句子，并尝试用自己掌握的词汇进行描述。

-通过图片和简单的问答，激发学生对新课程的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示学校各部分的图片，如教室、图书馆、操场等，并讲解对应的英语词汇。

-学生跟随教师学习新词汇，并尝试模仿发音。

-教师引导学生用新学的词汇组成简单的句子，如：Thelibraryisbig.或Therearemanybooksintheclassroom.

-通过游戏和活动，如“Simonsays”或“Findtheword”，帮助学生巩固词汇。

-教师展示句型结构，如Ilikemyschool和Whatsinyourschool?，并引导学生进行角色扮演。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，讨论并描述他们自己的学校，使用新学的词汇和句型。

-教师随机抽查小组展示，给予反馈和鼓励。

-通过“Speedreading”活动，学生快速阅读关于学校的短文，并回答问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学的新词汇和句型，强调重点。

-学生齐读所学句子，加深记忆。

-教师简要总结本节课的学习成果，鼓励学生在课后继续练习。

5.作业布置（5分钟）

-让学生用本节课学到的词汇和句型，描述自己的学校，可以写一段小短文或制作一张海报。

-作业要求：至少包含3个新学的词汇，并能用所学句型进行交流。

-提醒学生注意作业的书写规范和语法正确性。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习《Unit2Myschool》后，能够正确发音和拼写学校相关词汇，如classroom,library,playground等。通过课堂活动和课后练习，学生能够将这些词汇应用于实际情境中，提高词汇的实用性。

2.句型运用：学生能够灵活运用句型Ilikemyschool和Whatsinyourschool?进行交流。在课堂互动和角色扮演中，学生能够运用这些句型描述自己的学校和询问他人的学校情况，增强了口语表达能力。

3.文化意识：通过学习本单元，学生了解了不同国家的学校文化，拓展了视野。他们能够认识到学校在人们生活中的重要性，以及学校教育对个人成长的影响。

4.合作能力：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们通过讨论、分享和协作，提高了团队协作能力。

5.自主学习能力：学生在课后自主复习和拓展学习内容，如查找关于学校的英文资料、