第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立 说课稿 --2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

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设计意图

本节课旨在通过讲述资产阶级革命与资本主义制度确立的历史过程，帮助学生了解资本主义制度的起源和特点，培养他们的历史思维能力和对现实社会的认识。通过分析资产阶级革命的历史背景、过程和影响，使学生认识到资产阶级革命的历史必然性和资本主义制度的进步性，为后续学习资本主义社会的发展奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史唯物主义观点，增强他们的历史责任感和文化自信。通过学习资产阶级革命与资本主义制度的确立，学生能够理解社会变革的历史规律，提高分析历史事件的能力。同时，培养学生的全球视野，认识到不同国家在历史进程中的相互影响，激发学生探索世界历史发展的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点，

①资产阶级革命的历史背景及其原因；

②英国、法国、美国等主要资本主义国家革命的过程、特点和影响；

③资本主义制度的确立及其对世界历史进程的意义。

2.教学难点，

①如何准确把握资产阶级革命的历史必然性和历史局限性；

②如何分析不同国家革命过程中阶级斗争的特点和策略；

③如何理解资本主义制度确立后，社会结构、生产关系和思想文化等方面的变化。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版《中外历史纲要下册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如资产阶级革命时期的画作、历史纪录片片段等。

3.教学工具：使用历史地图、时间轴等工具，帮助学生直观理解历史进程和事件之间的联系。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组合作学习，同时确保实验操作台的安全性和实用性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示资本主义革命时期的历史图片，引导学生回顾已学知识，提问：“同学们，我们之前学习了哪些历史事件？它们有什么共同点？”随后，教师简要介绍本节课的主题：“今天，我们将学习第9课《资产阶级革命与资本主义制度的确立》，探讨资本主义制度是如何在历史上确立的。”

2.讲授新知（20分钟）

教师按照以下步骤进行讲授：

a.资产阶级革命的历史背景

教师简要介绍资本主义萌芽、封建制度衰落等历史背景，引导学生思考资本主义革命的历史必然性。

b.主要资本主义国家革命的过程、特点和影响

教师分别介绍英国、法国、美国等主要资本主义国家革命的过程、特点和影响，引导学生分析不同国家革命的原因和特点。

c.资本主义制度的确立及其对世界历史进程的意义

教师讲解资本主义制度的确立过程，分析其对世界历史进程的意义，引导学生认识到资本主义制度的进步性和局限性。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师提出问题：“请同学们根据所学知识，分析资本主义革命对世界历史的影响。”

b.学生分组讨论，每组派代表发言，教师点评并总结。

c.教师提问：“资本主义制度确立后，社会结构、生产关系和思想文化等方面发生了哪些变化？”

d.学生回答问题，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调资产阶级革命的历史必然性和资本主义制度的进步性，提醒学生关注不同国家革命的特点和影响。

5.作业布置（5分钟）

a.教师布置课后作业：“请同学们阅读教材相关内容，思考以下问题：资本主义革命对世界历史进程产生了哪些影响？资本主义制度有哪些优缺点？”

b.学生记录作业要求，教师提醒注意作业提交时间和格式。

c.教师强调课堂纪律，宣布下课。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.资产阶级革命的历史文献：如《独立宣言》、《人权宣言》等，这些文献反映了资产阶级革命的思想和理念。

b.资本主义制度的经济数据：包括工业革命时期的生产力发展、工业化进程、市场经济的形成等数据，帮助学生理解资本主义制度的经济基础。

c.资本主义社会的文化现象：如浪漫主义、现实主义等文学艺术流派，以及科学技术的进步，展示资本主义社会的文化特征。

d.资本主义社会的政治制度：如代议制、民主制度等，分析资本主义政治制度的特点和发展。

2.拓展建议：

a.阅读历史文献：鼓励学生阅读《独立宣言》、《人权宣言》等历史文献，理解资产阶级革命的思想背景和理念。

b.分析经济数据：引导学生收集和分析工业革命时期的经济数据，如生产力发展、工业化进程等，以更全面地认识资本主义制度的经济基础。

c.探究文化现象：组织学生研究浪漫主义、现实主义等文学艺术流派，以及科学技术的进步，了解资本主义社会的文化特征。

d.研究政治制度：通过案例分析或小组讨论，让学生深入了解资本主义政治制度的特点和发展，如代议制、民主制度等。

e.比较研究：鼓励学生比较