2025年人教版小学数学小数的大小比较教案.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

人教版小学数学小数的大小比较教案

人教版小学数学小数的大小比较教案1

教学目标：

1、使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的

小数。

2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。

3、使学生会计算一位小数的加减法。

教学建议：

1、调动学生的生活经验和已有知识，促进知识经验的迁移。

2、把握好小数的初步认识的学习要求。

3、放手让学生探究简单的小数加减法的算法。

课时安排：

5课时。

第2课时

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

小数的大小比较

教学内容：

小数的大小比较

教学目标：

1、使学生初步会比较小数的大小。

2、通过有小数的大小比较，加深学生对小数含义的理解，加强整数和小数的联系，分

数和小数的联系。

教学重点：

会比较小数的大小。

教学过程：

一、复习并导入新课。

提问：比较整数大小的方法是怎样的?同分母分数的大小比较是怎样?

老师小结：突出整数比较大小时，要从高位比起，把相同数位上的数加以比较，同分

母的大小比较，分子大的分数比较大，把相同分数单位分数的分子进行比较。

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

口算比赛：(用手势表示“大于号”、“小于号”)

16○1228○3886○844

/

5○3

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57

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12○5

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1216

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20○9

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丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

20

导入新课：前一阶段，我已经学会了比较整数大小和比较分数大小的方法，今天我们

先学习“小数的大小比较”。(板书课题)

二、新课。

1、小组探究学习：P90例2

2、补充例题(图略)请看图，说出左图和右图中有几个几分之一，用小数怎样表示?这

两个小数哪个大?为什么?

要求：从小数的含义上理解得出。

紧接着要求学生再观察下图并要求边看图边思考

这图和上图有什么不同?比较时应先比较哪一位，再比较哪一位?

学生回答后，教师小结时突出下图中有整数，而上图没有;有整数的情况下，小数大小

的比较，要先比较整数部分，再比较小数部分，就如同比较整数大小一样，先要比较千位，

再比较百位，……比较大小都从高位比起，把相同数位上的数进行比较。

进而说明左图的数大于2，右图的数不到2，所以圆圈中应该填