信息技术“第二单元 第一节 获取信息的渠道”的说课稿.docx

信息技术“第二单元第一节获取信息的渠道”的说课稿

主备人

备课成员

教材分析

信息技术“第二单元第一节获取信息的渠道”这一章节主要引导学生了解和掌握获取信息的基本途径和方法。教材内容紧密联系实际，结合学生生活经验，旨在培养学生获取信息的能力，提高信息素养。通过本节课的学习，学生能够熟练掌握网络、图书馆、媒体等渠道获取信息的方法，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实践操作，学会有效利用网络、图书馆等渠道获取信息，提升信息检索和分析能力。同时，培养学生批判性思维，学会评估信息的真实性和可靠性，增强信息安全意识，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，可能已经具备一定的信息技术基础，了解互联网的基本概念和操作，但具体到信息获取的渠道和方法，可能了解有限，尤其是在高效利用图书馆资源和评估信息真实性的能力上，学生可能存在知识空白。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术的兴趣普遍较高，愿意尝试新工具和方法。学生的学习能力参差不齐，部分学生可能具有较强的自学能力和操作技能，而部分学生则可能对新技术感到陌生和畏惧。学习风格上，学生既有倾向于独立操作的学习者，也有偏好合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在获取信息时可能面临的问题包括信息过载、难以辨别信息真伪、缺乏有效的检索策略等。此外，对于一些学生来说，图书馆等传统信息渠道的使用可能较为陌生，需要教师引导和帮助。在信息评估方面，学生可能难以形成自己的判断标准，容易受到错误信息的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有教材《信息技术》第二单元相关章节，以便课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与信息获取渠道相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和互动性。

3.实验器材：配置网络连接设备，确保学生能够进行网络信息检索实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备操作台，便于学生分组合作和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们通常是如何获取信息的？”来引起学生的思考，激发学习兴趣。

-学生分享自己的获取信息的方法，教师总结并引出本节课的主题：“获取信息的渠道”。

-教师展示一幅信息获取的图片，引导学生思考：“图片中的信息是如何获取的？还有哪些渠道可以获取这样的信息？”

-介绍本节课的学习目标和内容，明确学习重点。

2.讲授新知（20分钟）

-网络信息获取：介绍有哪些信誉好的足球投注网站引擎的使用方法，如百度、谷歌等，并演示有哪些信誉好的足球投注网站技巧，如关键词选取、高级有哪些信誉好的足球投注网站等。

-图书馆信息获取：讲解图书馆的布局、借阅流程和电子资源的使用，强调图书馆在信息获取中的重要性。

-媒体信息获取：介绍新闻网站、杂志、电视节目等媒体渠道，引导学生学会从不同渠道获取信息。

-社交媒体信息获取：简要介绍微博、微信等社交媒体的用法，提醒学生在获取信息时注意信息来源的可靠性。

-信息评估：讲解如何判断信息的真实性和可靠性，引导学生形成正确的信息评价标准。

-案例分析：通过实际案例，让学生分析信息获取的渠道和评价信息的方法。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行信息检索练习，要求从不同渠道获取特定主题的信息。

-各组汇报检索成果，教师点评并总结。

-学生进行信息评估练习，判断所获取信息的真实性和可靠性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调信息获取渠道的多样性和信息评估的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，利用网络资源查找关于家乡的历史、文化等信息，并整理成一篇简短的报告。

-鼓励学生在家庭中尝试使用图书馆或媒体等渠道获取信息，与家人分享自己的学习成果。

-提醒学生在信息获取过程中注意保护个人信息，遵守网络安全规定。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息技术发展史：介绍互联网的起源、发展历程以及重要里程碑，如万维网的发明、有哪些信誉好的足球投注网站引擎的演变等。

-信息伦理与法律：探讨信息伦理的基本原则，如隐私保护、知识产权等，以及相关法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》。

-信息检索技巧：深入讲解信息检索的高级技巧，如布尔逻辑、引文检索、全文检索等。

-数字图书馆资源：介绍国内外知名数字图书馆的资源，如中国国家数字图书馆、GoogleScholar等。

-国际信息获取渠道：介绍不同国家的信息获取渠道，如美国图书馆、英国BBC等，拓宽学生的国际视野