文稿-歌唱《甜甜的秘密》10.24.docxVIP

第一课时：歌唱《甜甜的秘密》

教材：人音版三年级（下）第七单元《老师你好律》

执教：无锡市教育科学研究院-张莲

教学过程：

一、聆听导入、揭示课题（2分钟）

1、（入境、开始）同学们好，今天的音乐课老师带来了一个秘密，一个有味道的秘密。什么秘密呢？请你仔细聆听歌曲，在歌曲中寻找答案！点PPT播放范唱1遍（只出现歌词）44秒

2、（入境）同学们，你们都有答案了吧？这是一个甜甜的秘密。这是师生之间的动人故事。今天我们就在甜蜜的味道中一起学习歌曲《甜甜的秘密》点PPT出示课题。

二、感受歌曲、划分段落（2分钟）

（不入镜）1、请同学们再次聆听范唱，并观察歌谱，点PPT出示完整谱例。想一想音乐使用了怎样的方式表达了“甜蜜的味道”。请关注歌曲拍号、情绪、你能为歌曲分段吗?点PPT播放范唱1遍44秒

大家都看出来了吧，四四拍的韵律感，真挚的情意，表达了对老师的敬爱。

（入境）2、歌曲前半部分节奏紧凑，休止符，旋律级进小跳的运用，惟妙惟肖地表现了孩子们蹑手蹑脚藏秘密的情景；点PPT色块A框后半部分节奏拉宽，乐句旋律的上扬，音程的大跳，描绘了孩子们期待秘密快快被老师发现的急切心情。点PPT色块B框

三、学唱歌曲、解决难点

A部分

1、下面跟着老师的琴声学习A部分旋律，点PPT出示A谱例、旋律中多次出现了八分休止符，想一想，他们对音乐表现起到了怎样的作用？点PPT出示文字。（入镜、弹琴）下面跟老师琴声视唱唱完后，老师总结休止符的运用，旋律级进小跳，使歌曲显得灵动活泼。点PPT出示文字-灵动活泼

2、最生动的，就是这一句了点PPT色块框最后两小节弱起小节的运用，so-mi的六度大跳，惟妙惟肖地表现了孩子们悄悄地藏秘密的可爱形象。我们一起来把这一句单独演唱一遍。（入镜、清唱）老师师范清唱-“把橘子放进老师的抽屉里”

3、下面让我们合着范唱一起演唱A部分，你觉得应该用怎样的力度、声音来表现这个“藏秘密”的场景呢？点PPT范唱A歌词26秒

4、同学们一定都是用了中弱的力度、短促有弹性的声音来表现了“悄悄地、藏秘密的”场景。

5那么，这个秘密被发现了吗？故事又是怎样发展下去的呢？让我们一去学习B部分

B部分

1、首先跟老师一起学唱B部分旋律，看看这部分旋律的音区、节奏和A部分相比较，又发生了怎样的变化呢？点PPT出示B谱例，请注意，旋律中有“弱起”、有“大跳”、有“附点”演唱时要仔细分辨。点PPT出示色框跟老师的琴声视唱B部分、（入境、弹琴）同学们准备好了吗？跟老师的琴声视唱B部分旋律。

2、（不入镜）B部分与A部分相比较，老师范唱、画外音、示范两句、节奏拉宽，“弱起”、“大跳”以及“附点”的运用使旋律上扬，音区提高，、有一种推动的感觉，把歌曲情绪推向了高潮。生动的描绘了孩子们对老师深厚的情谊，最后一小节的休止符，点PPT巧妙地表现出孩子们欲言又止，但又急切的心情

3、下面跟着老师的琴声演唱B部分歌词，注意情绪的变化。老师给前奏，先听一下（不入境、画外音弹琴）提醒学生注意急吸弱起跟琴声完整演唱B部分歌词

4、（不入镜）通过刚才的演唱，我们明显的感受到了AB两个部分的不同，那你们会选择合适的力度、和声音来完整的表现歌曲的情绪变化吗？

点PPT出示选择力度、声音音频1遍范唱44秒

唱完总结：通过学习，大家学会了演唱歌曲，并且会用轻巧跳跃的声音、中弱的力度表现A部分、用连贯优美的声音、中强、中弱力度的交替使用，完整的表现歌曲。

四、总结下课

（入镜、语言总结）同学们《甜甜的秘密》让我们感受到了小时候和老师在一起的快乐时光。学习是一个长长的过程，在这个过程中，每一次成功、失败都在老师的陪伴下、鼓励下度过。当我们长大，当我们得到表扬，获得成功时。对老师又怀着怎样的情感呢？（离开镜头、播放视频）点视频、前奏中、继续语言-让我们在“廖昌永”版本的视频《老师我总是想起你》中，体会成年人对老师的深厚情谊。歌词流动出现。1.34秒

流动出现：

我原想收获一缕清风，

您却给了我整个春天。

我原想捧起一簇浪花，

您却给了我整个海洋。

我原想撷取一枚绿叶，

您却给了我整个森林。

我原想亲吻一朵雪花，

您却给了我整个银色的世界。

您在最高点才绽放美丽，

也把最美丽的时刻全给了学生，

那刻骨铭心的美让您获得了永恒。

绚丽的晓晨和渐渐远去的背影，

定格为我心中永恒的风景!