Unit 6 Clothes（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册.docx

Unit6Clothes（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

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教学内容

Unit6Clothes（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

教学内容：本章节主要围绕“Clothes”展开，包括衣服的分类、颜色和穿着场合等。通过学习本章节，学生能够掌握衣服的名词、颜色形容词以及穿着场合的表达方式。具体内容包括：认识衣服的单词（如：shirt，pant，skirt，dress等），学习颜色形容词（如：red，blue，yellow等），以及掌握穿着场合的表达（如：gotoschool，gotobed等）。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括语言运用能力、文化理解能力和思维品质。通过学习衣物名词和颜色形容词，学生能够提高实际语言运用能力，学会用英语描述和询问衣物信息。同时，了解不同场合的穿着规范，有助于学生形成良好的文化理解，培养跨文化交流意识。此外，通过观察和对比衣物，学生能够发展观察力和比较思维能力，提升思维品质。

教学难点与重点

1.教学重点

-**核心内容**：本节课的核心内容是衣物名词和颜色形容词的掌握。

-**详细列明**：

-牢固掌握衣物名词，如shirt（衬衫）、pant（裤子）、skirt（裙子）、dress（连衣裙）等。

-熟练运用颜色形容词，如red（红色）、blue（蓝色）、yellow（黄色）等，能够正确描述衣物颜色。

-能够将衣物名词和颜色形容词结合使用，例如：Thisshirtisred.（这件衬衫是红色的。）

2.教学难点

-**难点内容**：学生在理解和运用颜色形容词以及衣物名词搭配时的准确性。

-**详细列明**：

-**颜色形容词的正确使用**：学生在选择正确的颜色形容词时可能遇到困难，例如，在描述颜色较深的蓝色时，可能混淆darkblue和blue。

-**衣物名词与颜色形容词的搭配**：学生可能难以理解何时使用哪一种颜色形容词，例如，Ihaveablueskirt（我有一条蓝色的裙子）和Ihaveablueishskirt（我有一条带蓝色的裙子）之间的区别。

-**语境应用**：在特定的语境中使用衣物名词和颜色形容词的准确性，如在不同场合下如何用英语表达穿着的衣物。

教学资源

-软硬件资源：实物衣物模型、彩色卡片、多功能电子白板、电脑或投影仪

-课程平台：人教新起点英语一年级下册配套教学软件

-信息化资源：衣物图片库、英语学习APP、在线英语教学视频

-教学手段：实物展示、卡片游戏、小组合作学习、角色扮演

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师通过展示一些常见的衣物图片，如衬衫、裙子、裤子等，引导学生观察并说出衣物的名称。

2.学生根据图片描述衣物，老师给予鼓励和纠正。

二、新授（20分钟）

1.老师板书衣物名词，如shirt、pant、skirt、dress等，并解释其含义。

-学生跟读并模仿老师发音，注意区分不同衣物的单词。

-老师通过实物或图片展示衣物，帮助学生理解每个单词所代表的衣物。

2.老师讲解颜色形容词，如red、blue、yellow等，并举例说明。

-学生跟读并模仿老师发音，注意区分不同颜色的形容词。

-老师展示不同颜色的衣物，让学生说出相应的颜色形容词。

3.老师引导学生进行衣物搭配练习，如：“Ihavearedshirt.”（我有一件红色的衬衫。）

-学生模仿练习，老师给予个别指导和纠正。

-老师鼓励学生之间相互练习，提高口语表达能力。

4.老师讲解穿着场合的表达方式，如gotoschool（去上学）、gotobed（去睡觉）等。

-学生跟读并模仿老师发音，注意场合表达的准确性。

-老师通过图片或情境模拟，让学生理解场合表达的实际意义。

三、巩固练习（15分钟）

1.老师出示衣物图片，让学生用所学单词和颜色形容词进行描述。

-学生根据图片描述衣物，老师给予评价和纠正。

-老师鼓励学生大胆表达，提高口语表达能力。

2.老师出示不同场合的图片，让学生用所学单词和场合表达进行对话。

-学生分组进行对话练习，老师巡回指导。

-老师鼓励学生发挥想象力，丰富对话内容。

四、拓展活动（10分钟）

1.老师组织学生进行“我是服装设计师”活动，让学生发挥想象力，设计一件独特的服装。

-学生分组讨论，确定服装的设计理念和风格。

-学生用英语描述自己的设计，其他同学进行评价和投票。

2.老师引导学生进行“我是小小服装模特”活动，让学生展示自己设计的服装。

-学生展示自己的设计，其他同学进行评价和投票。

-老师给予点评，鼓励学生积极参