4 《上学路上》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册.docx

4《上学路上》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

一、设计思路

本课《上学路上》是统编版道德与法治一年级上册的内容，旨在培养学生安全意识和规则意识。设计思路为：首先通过情境导入，激发学生兴趣；其次，结合图片、视频等多媒体手段，让学生直观了解上学路上的注意事项；接着，组织学生分组讨论，引导学生自己总结出行安全知识；最后，进行实践演练，让学生将所学知识应用于实际生活中。通过这样的设计，帮助学生养成良好的出行习惯，确保自身安全。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生以下道德与法治核心素养：1.增强规则意识，理解交通规则的重要性，培养自觉遵守交通法规的习惯；2.培养安全意识，学会自我保护，提高应对突发情况的能力；3.培养责任意识，意识到自己行为对他人安全的影响，树立集体责任感；4.增强法治观念，了解相关法律法规，学会依法维权。通过活动，使学生能够在生活中实践这些核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对交通安全的基础认知有限，可能了解一些简单的交通标志和基本的出行规则，但对于交通法规的理解和遵守程度较低。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生活中的各种情境充满探索欲。他们的学习能力和理解能力尚处于发展阶段，主要通过直观形象的方式学习。学习风格上，他们可能更倾向于通过游戏、故事和互动活动来学习，因为这些方式能够激发他们的兴趣和参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，一年级学生在注意力和持久力上可能存在不足，容易在长时间的学习活动中分心。此外，他们对于复杂交通规则的理解可能存在困难，需要教师通过具体、形象的例子和重复练习来帮助他们理解和记忆。此外，学生在实际操作中可能缺乏经验，需要教师在实践环节中给予指导和帮助。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事和实例，讲解交通规则和安全知识，帮助学生理解。

2.讨论法：组织学生分组讨论上学路上的安全问题，鼓励他们表达自己的想法，培养合作能力。

3.演练法：设计模拟上学路上的情景，让学生实际操作，体验遵守规则的重要性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示交通规则和安全知识。

2.实物教具：使用交通标志、车辆模型等实物教具，增强学生的感性认识。

3.游戏互动：设计交通知识竞赛等游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对上学路上安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们每天是如何上学的？在上学路上都遇到过哪些安全问题？”

2.展示一些关于上学路上发生的安全事故的图片或视频片段，让学生初步感受安全的重要性。

3.简短介绍上学路上安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解上学路上安全的基本概念、组成部分和原则。

过程：

1.讲解上学路上安全的基本原则，如过马路要看红绿灯、走人行横道等。

2.详细介绍上学路上安全的组成部分，包括交通信号、行人规则、车辆行驶规则等。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解上学路上安全在实际生活中的应用。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解上学路上安全的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的上学路上安全事故案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解上学路上安全的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何避免类似事故的发生。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与上学路上安全相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对上学路上安全的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调上学路上安全的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括上学路上安全的基本原则、组成部分、案例分析等。

2.强调上学路上安全在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

3.布置课后作业：让学生与家长一起制定一份上学路上安全计划，并记录一周内的执行情况。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

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