Unit 3 Food and Culture Listening and speaking 说课稿 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册[001].docx

Unit3FoodandCultureListeningandspeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为Unit3FoodandCulture中的Listeningandspeaking部分，包括听力材料和口语交际活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有知识有关联，学生在之前的学习中已经接触过有关食物和文化的词汇和句型，如food、cuisine、cultural等。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和拓展这些词汇和句型，并学会在具体语境中运用。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过听力活动提高语言理解能力，通过口语交际活动增强语言表达能力；同时，通过了解不同文化中的饮食文化，提升文化意识；在分析和解决问题的过程中，培养学生的批判性思维；最后，通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①准确理解听力材料中的关键信息，包括食物名称、文化习俗和人物对话等。

②能够运用所学词汇和句型进行口语交际，描述不同文化中的饮食习惯和节日庆典。

③通过听力材料和口语活动，展示对食物和文化的深入理解和跨文化交际能力。

2.教学难点：

①在复杂语境中辨别和理解听力材料中的细微差别，如语气、语调等非语言信息。

②在口语表达中灵活运用词汇和句型，尤其是在描述复杂文化现象时，能够准确、连贯地表达思想。

③理解不同文化背景下的饮食习惯和节日庆典背后的深层文化意义，并能够进行批判性思考和分析。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用任务型教学法，通过设计真实的听力任务和口语交际活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.运用合作学习法，鼓励学生分组讨论，培养他们的团队合作能力和批判性思维。

3.互动式教学，通过提问、回答和角色扮演等方式，提高学生的课堂参与度和语言实践能力。

教学手段：

1.利用多媒体设备播放听力材料，提供真实语境，帮助学生更好地理解和吸收知识。

2.使用PPT展示文化背景知识，直观地呈现食物和文化的相关信息，增强视觉效果。

3.互动式教学软件，如在线平台，用于模拟口语交际场景，提高学生的实际应用能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于不同国家饮食文化的视频，了解不同食物的名称和背景。

设计预习问题：围绕“FoodandCulture”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你最喜欢的食物是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解食物名称、文化习俗等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“FoodandCulture”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家的食物图片或介绍一个著名节日的食物，引出“FoodandCulture”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解听力材料中的关键信息，如食物名称、文化习俗等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对不同国家饮食文化的了解，进行角色扮演，模拟在餐馆点餐的情景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么某些食物在不同国家有不同的名称？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验“FoodandCulture”知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解听力材料中的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“FoodandCulture”相关技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学