8.1 自主创业 公平竞争（说课稿）2023-2024学年高二政治精品说课稿+说课稿+同步检测（统编版选择性必修2）.docx

8.1自主创业公平竞争（说课稿）2023-2024学年高二政治精品说课稿+说课稿+同步检测（统编版选择性必修2）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.1自主创业公平竞争（说课稿）2023-2024学年高二政治精品说课稿+说课稿+同步检测（统编版选择性必修2）

课程基本信息

1.课程名称：自主创业公平竞争

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2023年11月7日第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的创新意识和创业精神，使学生理解自主创业的重要性。

2.强化学生的公平竞争意识，使学生认识到在市场经济中公平竞争的必要性。

3.提升学生的法治素养，使学生了解相关法律法规，自觉遵守市场规则。

4.增强学生的社会责任感，使学生明白自主创业与国家经济发展和社会进步的关系。

重点难点及解决办法

重点：

1.自主创业的概念和意义：重点理解自主创业的定义、类型及其对个人和社会的价值。

2.公平竞争的原则和实施：重点掌握公平竞争的基本原则，以及如何在创业过程中实践这些原则。

难点：

1.创业风险与应对策略：难点在于如何评估和应对创业过程中可能遇到的风险。

2.法律法规在创业中的作用：难点是理解法律法规如何保障创业活动的公平性和合法性。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生深入探讨创业的成功与失败案例，增强对创业风险的认识。

2.结合实际案例，讲解法律法规在创业中的应用，帮助学生理解法律知识在实践中的重要性。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟创业场景，体验公平竞争的过程，提高实际操作能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、笔记本电脑、网络连接。

2.课程平台：学校教育平台、在线教育平台（如中国大学MOOC等）。

3.信息化资源：自主创业相关案例库、公平竞争政策法规数据库、市场分析报告等。

4.教学手段：视频播放、小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自主创业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道什么是自主创业吗？它在当代社会中有怎样的地位？”

2.展示一些关于自主创业的成功案例的图片或视频片段，让学生初步感受自主创业的魅力或特点。

3.简短介绍自主创业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、自主创业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自主创业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解自主创业的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.详细介绍自主创业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解自主创业的实际应用或作用。

三、自主创业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自主创业的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的自主创业案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自主创业的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自主创业解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论自主创业的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与自主创业相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自主创业的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自主创业的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括自主创业的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调自主创业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自主创业。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于自主创业的短文或报告，以巩固学习效果。

七、课后作业（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的写作能力。

过程：

1.布置作业：要求学生选择一个自主创业的案例，分析其成功或失败的原因，并提出自己的见解。

2.作业要求：字数控制在500-800字，需在下周三前提交。

3.鼓励学生在作业中运用本节课所学知识和讨论成果，展现自己的思考和分析能力。

学生学习效果

学