Module9 （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册.docx

Module9（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Module9Unit1MyWeek

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期二第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解并运用表示一周七天及日常活动的词汇，提高英语口语交流能力。

2.文化意识：引导学生了解西方国家的日常生活安排，培养学生的跨文化交际意识。

3.学习能力：通过多种教学活动，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高英语学习的兴趣和效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇教学：掌握表示一周七天和日常活动的英语词汇，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,morning,afternoon,evening等。

2.句型结构：学会使用Ido...on...day句型描述一周的活动安排。

难点：

1.词汇记忆：学生可能对一些生僻的日常活动词汇记忆困难。

2.句型运用：学生可能难以将新学的词汇和句型自然地应用到实际交流中。

解决办法：

1.词汇记忆：通过图片、实物展示和游戏活动，帮助学生直观记忆词汇，并设计词汇卡片进行复习。

2.句型运用：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在语境中练习句型，教师及时给予反馈和纠正。此外，设计写作练习，让学生尝试用所学句型描述自己的日常安排，巩固学习成果。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的日常情境，如模拟家庭、学校等场景，让学生在情境中学习新词汇和句型。

2.运用互动式教学，设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在合作中练习英语表达，提高口语交际能力。

3.利用多媒体教学，通过PPT展示一周天数的图片和日常活动的视频，帮助学生直观理解并记忆相关词汇。

4.设计游戏环节，如“单词接龙”和“猜单词”游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用英语询问学生：“Whatdoyoudoeveryday?”，引导学生思考并回答。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学过的星期几的英语单词，复习“on...day”的句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示PPT，用图片和文字介绍一周七天和日常活动的英语词汇，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday，morning,afternoon,evening等。

-举例说明：教师用具体的例子展示如何使用新学的词汇和句型，例如：“IdomyhomeworkonMondayevening.”。

-互动探究：教师提问：“WhatdoyoudoonSunday?”，让学生思考并回答，然后邀请几名学生用新学的句型进行描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发卡片，每张卡片上写有一个星期几的英语单词，让学生找到相应的同伴，组成小组，用“Ido...on...day”句型描述各自的活动。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂活动（约15分钟）

-角色扮演：教师将学生分成小组，每组扮演一家之主，用英语描述家庭成员在每天不同时间段的日常活动。

-游戏环节：进行“单词接龙”游戏，每个学生说出一个与“week”相关的单词，下一个学生必须接一个以该单词最后一个字母开头的单词。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调一周七天和日常活动的英语表达。

-学生回顾：请几名学生用英语复述本节课所学的主要内容。

6.作业布置（约5分钟）

-课后练习：让学生用所学词汇和句型描述自己的一周活动安排，并尝试用英语写一篇短文。

-预习任务：预习下一课时的内容，准备相关词汇和句型。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中提到的词汇外，可以引入更多与日常生活相关的词汇，如hobby（爱好）、exercise（锻炼）、read（阅读）等。

-文化拓展：介绍不同国家人们一周的活动安排，如周末的休闲活动、节日的庆祝方式等。

-语法拓展：讲解如何使用一般现在时来描述习惯性动作或经常发生的事情，以及如何使用一般将来时来谈论未来的计划。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读英语绘本或故事书，了解不同文化背景下的人们是如何度过一周的。

-利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，进行在线词