第二章 烃 第一节 烷烃 说课稿 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3[001].docxVIP

第二章烃第一节烷烃说课稿2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本章为高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3第二章第一节，主要内容包括烷烃的结构与性质、同分异构体以及烷烃的命名规则。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高一化学中有机化学基础知识紧密相关，学生已掌握碳原子成键方式、有机物的结构和性质等知识，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

培养学生化学科学探究能力，通过实验探究烷烃的性质，提高学生的实验操作技能和观察能力。增强学生的科学思维能力，通过分析烷烃的结构与性质的关系，培养学生运用化学原理解决问题的能力。同时，培养学生科学态度与价值观，认识到化学在生活中的应用，激发学生对化学学科的兴趣和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：明确烷烃的结构特点，理解烷烃的同分异构体和命名规则。

-详细列明：重点讲解烷烃的分子结构，如甲烷（CH4）的四面体结构，以及如何根据烷烃的碳原子数和氢原子数来确定其同分异构体的数量和种类。同时，强调烷烃的命名规则，例如正戊烷和异戊烷的区别，以及如何正确命名复杂的烷烃分子。

2.教学难点

-难点内容：烷烃同分异构体的书写和理解，以及复杂烷烃的命名。

-详细列明：学生可能难以掌握的是如何系统地书写烷烃的同分异构体，例如对于戊烷（C5H12），学生需要理解并能够书写所有可能的同分异构体。此外，复杂烷烃的命名对于学生来说是一个难点，需要教师指导如何识别主链、支链和取代基，以及如何按照命名规则进行命名。例如，对于2,2,3-三甲基丁烷的命名，学生需要理解数字的位置和支链的优先级。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备人教版选择性必修3化学教材，以便于学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备烷烃分子结构模型、同分异构体示意图、烷烃命名规则图表等，帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：如果安排烷烃性质实验，需准备酒精灯、试管、集气瓶等实验器材，确保实验过程的安全性和有效性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；实验操作台要整洁，便于学生进行实验操作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的烷烃类物质，如天然气、液化石油气等，引导学生思考这些物质的性质和用途。

2.提出问题：烷烃是由碳和氢组成的有机化合物，那么烷烃的结构特点是什么？它们有哪些性质？如何命名？

3.学生回答：教师引导学生回顾已学知识，并鼓励学生提出自己的疑问。

二、讲授新课（20分钟）

1.烷烃的结构与性质（5分钟）

-讲解烷烃的分子结构，以甲烷为例，说明碳原子成键方式和空间结构。

-介绍烷烃的物理性质，如沸点、熔点等，以及烷烃的化学性质，如燃烧反应。

2.同分异构体（10分钟）

-讲解同分异构体的概念，以戊烷为例，引导学生理解同分异构体的书写方法。

-通过实例分析，让学生掌握如何判断烷烃的同分异构体数量。

3.烷烃的命名规则（5分钟）

-介绍烷烃的命名规则，包括主链选择、支链命名、取代基编号等。

-通过实例，让学生学会正确命名烷烃分子。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习（10分钟）

-学生独立完成教材中的练习题，巩固对烷烃结构、性质和命名规则的理解。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

2.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论烷烃在生活中的应用，如作为燃料、溶剂等。

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：烷烃的燃烧反应有什么特点？

2.学生回答：烷烃燃烧生成二氧化碳和水，放热。

3.教师提问：烷烃的命名规则有哪些注意事项？

4.学生回答：主链选择要长，支链编号要小，取代基命名要规范。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：烷烃的物理性质和化学性质有哪些区别？

2.学生回答：烷烃的物理性质主要表现为沸点、熔点等，化学性质主要表现为燃烧反应。

3.教师提问：烷烃在生活中的应用有哪些？

4.学生回答：烷烃可以作为燃料、溶剂等。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：烷烃的燃烧对环境有什么影响？

2.学生回答：烷烃燃烧会产生二氧化碳，加剧温室效应。

3.教师总结：烷烃的燃烧对环境有负面影响，我们应该合理利用烷烃资源，减少环境污染。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：本节课我们学习了烷烃的结构与性质、同分异构体以及烷烃的命名规则。

2.作业布置：完成教材中的课后习题，预习下一节课内容。

教学过程设计总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知