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小学语文教学反思【精】

学校语文教学反思1

脚印是一篇布满童趣的文章，让孩子通过朗读，发挥己的想

像力，充分体会到小动物的惊喜，骄傲的心情。要想很好的理解这篇

小文，关键在于体会小动物的心理改变，并从朗读中表达出来。

在前期的备课中，我把重点放在怎样让同学体会小狗的感情，

由于一班级的孩子理解力量较差，不行能在你一篇长篇大论后，就能

心领神会，因此，我针对一班级小孩奇怪心强的特点，预备了一

些图片，包括小动物在雪地中的脚印，美丽的梅花，竹叶，提高同学

的爱好、活跃课堂气氛。除了用这些实物图片让同学体会脚印的美，

也让同学充分发挥想象力，把己想象成故事中的小动物，从而身临

其境的切实体会发觉脚印的惊喜与骄傲。

由于文章两段形式相同，同学读好小狗的话，体会到小狗的感

情后，小鸡的语言就不难理解，因此，在这里，我又把重点放在读好

小狗的话上面。怎样引导同学读好看是简洁的一句话，让我大费脑筋。

己设计的导语和评价总觉得不够火候，不能到达抱负效果。在这方

面，班级组的老师给了我很大关心，尤其是姜老师，在回家的路上都

在想怎样引导孩子理解这句话，体会小动物的心情，怎样从孩子的思

维层次动身，设计引导性的语言和环节。在这个过程中，不仅让我学

到教学环节设计上的方法和技巧，更让我感到她对教学的仔细和执着。

当然，除了要把握这个重点，突破这个难点，怎样使整堂课连

贯，流畅的进行下来，并且始至终吸引同学的留意力，同样重要。

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通过几次的试讲，针对同学的反映，我反复修改的教案，力求精炼的

同时，尽量适应一班级孩子的特点，增添己课堂的学问性，趣味性，

并不时让孩子觉得有惊喜。通过这次的语文课，让我深知上好一节课，

不光看老师自己对文章的理解有多深，更重要的是如何在在同学的理

解量上，组织一堂高效精彩的课，让同学也到达同样的理解层次。

而且课堂中有的大事是突发的，怎样在没有预备的状况下处理好，要

看老师的语文功底，和平常的功夫。良好的课堂效果和同学良好的习

惯分不开，同学的习惯培育又不是一朝一夕的事。通过这次课，让我

更清晰班集体中孩子的优点在哪，应当怎样连续加强，孩子们的缺乏

在哪，以后怎么训练，训练哪些。信任会在以后的教学和班级管理熬

炼中，能更好，更快的成长。

学校语文教学反思2

汉语拼音是关心同学认读汉字、学好一般话的重要工具。《语

文课程标准》在第一学段的目标中提出：“能读准声母、韵母、声调

和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。”要到达这个目标，上英

雄语拼音复习课是重要的一环。拼音复习课是对汉语拼音的一个稳固、

实践和运用。因此，木学期的研讨课，我就选择了汉语拼音复习四，

上了复习四的第一课时，上完之后，有自己的一点浅显的体会。

一、在嬉戏中复习拼音

嬉戏是儿童最喜爱的活动，嬉戏可以使枯燥、重复的复习课变

的生动、好玩，让同学在玩中使学问得以稳固，印象得以加深。嬉戏

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的方法可多种多样，只要适合同学年龄特点就行。

二、在实践活动中复习拼音

鉴于拼音符号抽象枯燥的特点，老师应当为刚刚进校的一班级

孩子在头脑中建起一座抽象符号与详细事物之间的桥梁。所以，我认

为应让拼音教同学活化，即让同学从熟识的生活环境中提炼出对拼音

符号的认同、理解。例如，在复习形近声母“b”“d”“p”“q”时,

让孩子伸出自己的左右手，观看当左右手四指并拢，大拇指伸出时，

改变大拇指向上与向下的方向，孩子们惊异发觉，自己的双手与这

四个声母是多么的相像，他们一下子就能通过自编的儿歌记住这