课题开题报告：教育数字化转型背景下职业院校教师数字胜任力提升策略研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《教育数字化转型背景下职业院校教师数字胜任力提升策略研究》

一、课题基本信息

课题名称：教育数字化转型背景下职业院校教师数字胜任力提升策略研究

课题来源：教育数字化转型需求与职业院校教师发展需求

课题类型：应用研究

课题负责人及主要成员：课题负责人：XXX（教授/副教授/讲师），主要成员：XXX（讲师/助教/实验员等）

课题申报时间：2023年XX月XX日

预计完成时间：2025年XX月XX日

二、课题研究背景与意义

随着信息技术的飞速发展，教育数字化转型已成为全球教育改革的重要趋势。在这一背景下，职业院校教师作为教育改革的中坚力量，其数字胜任力（DigitalCompetence）的提升显得尤为重要。数字胜任力是指教师在数字环境中有效利用数字资源、工具和技术，进行教学、科研、管理等活动的综合能力。提升职业院校教师的数字胜任力，有助于推动职业教育的现代化、信息化和国际化，提高职业教育的质量和效益。

本课题旨在研究教育数字化转型背景下，职业院校教师数字胜任力提升的策略，为职业院校教师培训、教学和科研提供理论指导和实践支持。课题的研究成果将有助于推动职业院校教师的专业发展，提高职业教育的整体水平，满足社会对高素质技能人才的需求。

三、国内外研究现状与发展趋势

国外研究现状与发展趋势

国外关于数字胜任力的研究起步较早，主要集中在以下几个方面：

（1）数字胜任力的内涵与结构研究。国外学者对数字胜任力的定义和结构进行了深入探讨，提出了多种数字胜任力模型，如欧盟的“数字胜任力框架”（DigCompEdu）、美国的“数字素养框架”（DigitalLiteracyFramework）等。

（2）数字胜任力的评估与测量研究。国外学者开发了多种数字胜任力评估工具，如“数字胜任力评估量表”（DigitalCompetenceScale）等，用于评估教师的数字胜任力水平。

（3）数字胜任力的培养与提升策略研究。国外学者针对不同学科、不同层次的教师，提出了多种数字胜任力培养与提升策略，如在线培训、工作坊、翻转课堂等。

国内研究现状与发展趋势

国内关于数字胜任力的研究相对较晚，但近年来也取得了一定的成果：

（1）数字胜任力的内涵与结构研究。国内学者对数字胜任力的定义和结构进行了探讨，提出了具有中国特色的数字胜任力模型。

（2）数字胜任力的评估与测量研究。国内学者开发了多种数字胜任力评估工具，如“教师数字胜任力评估量表”等，用于评估教师的数字胜任力水平。

（3）数字胜任力的培养与提升策略研究。国内学者针对职业院校教师的特点，提出了多种数字胜任力培养与提升策略，如校企合作、产学研结合等。

四、课题研究目标与内容

研究目标

（1）明确教育数字化转型背景下职业院校教师数字胜任力的内涵与结构。

（2）分析国内外职业院校教师数字胜任力培养与提升的现状与问题。

（3）提出教育数字化转型背景下职业院校教师数字胜任力提升的策略。

（4）构建职业院校教师数字胜任力培养与提升的实践模式。

研究内容

（1）职业院校教师数字胜任力的内涵与结构研究。

（2）职业院校教师数字胜任力培养与提升的现状与问题分析。

（3）职业院校教师数字胜任力提升策略研究。

（4）职业院校教师数字胜任力培养与提升的实践模式构建。

五、课题研究方法与路径

研究方法

（1）文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解数字胜任力的研究现状与发展趋势。

（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解职业院校教师数字胜任力培养与提升的现状与问题。

（3）案例研究法：通过选取典型案例，分析职业院校教师数字胜任力培养与提升的有效策略。

（4）行动研究法：通过实践探索，构建职业院校教师数字胜任力培养与提升的实践模式。

研究路径

（1）第一阶段：文献研究与现状分析。通过查阅国内外相关文献，了解数字胜任力的研究现状与发展趋势；通过问卷调查、访谈等方式，了解职业院校教师数字胜任力培养与提升的现状与问题。

（2）第二阶段：策略研究与模式构建。在第一阶段的基础上，提出职业院校教师数字胜任力提升的策略；通过案例研究，分析有效策略；构建职业院校教师数字胜任力培养与提升的实践模式。

（3）第三阶段：实践探索与成果总结。在第二阶段的基础上，进行实践探索；总结研究成果，撰写研究报告。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果

（1）形成一套关于教育数字化转型背景下职业院校教师数字胜任力的理论体系。

（2）提出一套职业院校教师数字胜任力提升的策略。

（3）构建一套职业院校教师数字胜任力培养与提升的实践模式。

（4）发表一系列关于职业院校教师数字胜任力研究的学术论文。

成果形式

（1）研究报告：全面总结课题研究成果，形成研究报告。

（2）学术论文：在国