2025年双减作业课题“小学语文作业设计的创新研究”开题报告 .pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

“双减背景下小学语文作业设计的创新研究”

课题开题报告

一、课题名称

双减背景下小学语文作业设计的创新研究

（一）课题提出的背景

1.社会背景

教育作为国家战略的民生工程，要把教育摆在优秀进展的地位，

随着国家印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校

外培训负担的意见》（简称“双减”），切实转变学校和校外育人

水平环境，科学规范学校作业量与质突破，持续规范校外培训，有

效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。自从“双

减”政策出台后，教师在新时期就有了新的工作指导方向。从国家

到地方，大中院校的每位教师都肩负起“双减提质”的研究重任。

“双减”政策的落地，在校教师对本学科的作业量要做出科学

合理的安排，而作为学校的领导层在“双减”背景下要统筹每班全

部学科的作业量，做出作业量化布置表，每天作业量的完成时间细

化到每学科的完成时间，同时要在增效提质的方向下功夫，要确保

量的削减的同时要质量的提高。基础教育大部分学生的书面作业量

确实是过多过重。但作业的减负，也不能只是一个简洁的“量”的

调整，作业在整个学生学习的过程中，与课堂学习一样，有着格外

关健的作用，每一次的作业都是对当天课堂学习的一次检测，既能

查漏补缺又能温故知新。

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

我校将《双减背景下小学语文作业设计的创新研究》的课题申

报为县教研室课题时，我们所负责的这一课题便扎扎实实的开始运

行。自从开题以来，学校领导多次对课题进行指导。我们课题组成

员也用课程改革的理念分析、审视和把握课题的研究思路，乐观开

展研究工作。

2.深化课堂教学改革的需要。

作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是完成学习方面既

定任务而进行的活动，学生作业的设计是课堂教学改革的一个重要

组成部分,它与课堂教学互补互彰。语文作业贯穿学生学习活动的

始终，它是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，是学生学习

情况反馈的第一手书面材料。是提高学生素质的重要载体，最能凸

显学生自主学习的能力，最能真实反映学生的学习过程，是不应忽

视的形成性评价内容。

《基础教育课程改革纲要》中对课程改革的目标作出了明确

的规定:“要转变机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究

的学风，培育学生猎取新学问的能力、分析和解决问题的能力以及

交流与合作的能力；要“促进学生的进展”。课堂教学改革的主

旨是注重学生主体性的发挥，强调在教师指导下学生乐观主动地学

习。在课堂教学改革中学生作业这一环节如何体现，如何通过学生

作业内容和形式的个性化设计改革来巩固课堂教学效果和培育学

生自主学习的精神，是深化课堂教学改革不可回避的问题。

3.“语文核心素养”要求

“核心素养”指学生应具备的适应终身进展和社会进展需

要的必备品德和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情

怀，更加注重自主进展、合作参与、创新实践。从价值取向上看，

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

它既注重学科基础，也关注人体适应将来社会生活和个人终身进展

所必备的素养，不仅反映社会进展的必威体育精装版动态，同时注重本国历史

文化特点和教育现状。在我国，社会主义核心价值观包含了国家、

社会、公民三个层面的价值准则。因此从结构上看，基于中国国情

的“核心素养”模型，应当以社会主义核心价值观为圆心来