2025统编版（2024）道德与法治小学一年级下册第四单元争做中国好儿童《第15课 戴上红领巾》教学设计 .pdf

2025统编版（2024）道德与法治小学一年级下册第四单

元争做中国好儿童《第15课戴上领巾》教学设计

—、教材分析

《戴上红领巾》是统编版一年级下册道德与法治第四单“争做中国好儿童”中的

重要一课。本单聚焦于培养学生的家国情怀与社会责任感，引导学生树立正确价值

观，而本课围绕学生加入少先队这一关键成长节点展开。教材借助图片、故事等形式,

生动呈现了红领巾作为少先队员标志所蕴含的革命精神与光荣传统，以及入队仪式、

队礼、呼号等少先队基本知识。通过学习，学生能够深入了解少先队组织及其历史，

激发对少先队的向往与热爱，培养责任感与使命感，为后续学习奠定坚实基础，在单

教学中起着承上启下的关键作用。

二、学情分析

一年级学生年龄大多在6-7岁，处于对世界充满好奇、价值观初步形成阶段。他

们以直观形象思维为主，注意力集中时间短，理解抽象概念困难。对于红领巾的抽象

意义，需借助具体事例、生动故事与直观演示来帮助理解。同时，他们好奇心和表现

欲强，渴望得到认可，对少先队充满向往，虽在学校生活中接触过集体活动，但对如

何在集体中发挥作用、承担责任认识不足。在日常生活中，学生对红领巾有模糊认知,

如见过高年级同学佩戴，但对其历史、文化内涵与佩戴规范了解甚少。

三课标目标

1.知识与技能：学生能够清晰阐述红领巾的颜色、形状及象征意义，熟知队礼、

呼号等少先队基本知识，熟练掌握正确系红领巾的方法。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，锻炼学生的观察、表达、动手操

作能力，增强团队合作与自我管理意识。

3.情感态度与价值观：让学生深切体会入队的喜悦与光荣，强化作为少先队员的

责任感与使命感，激发对少先队组织的热爱，培养爱国主义情感。

四、教学重难点

1.教学重点：深入理解红领巾的象征意义，明确其作为红旗一角，由革命先烈鲜

血染成；熟练掌握正确系红领巾的方法与步骤。

2教.学难点：引导学生从内心深处体悟成为少先队员的光荣与责任，激发强烈的

入队愿望；促使学生将对红领巾的热爱转化为实际行动，在日常生活中始终以少先队

员标准严格要求自己。

五教学法

1.教法

情境教学法：创设真实入队情境，如模拟入队仪式，布置庄重场景，播放激昂队

歌，让学生亲身感受成为少先队员的庄严与自豪，将抽象概念具象化，便于理解。

故事教学法：讲述革命先烈与红领巾的故事，以及当代优秀少先队员事迹，如小

英雄雨来守护红领巾传递信息，当代少先队员在公益活动中佩戴红领巾积极奉献，以

此激发学生情感共鸣，深刻体会红领巾意义与责任。

讨论交流法：组织学生小组讨论，分享对红领巾的认识、疑问与向往，共同探讨

如何成为合格少先队员，促进学生思想碰撞与交流，培养合作与语言表达能力。

示范教学法：教师亲自示范正确系红领巾的方法，边示范边详细讲解步骤与要点,

让学生直观学习佩戴技巧。

实践体验法：安排学生进行实践活动，如“我是小小红领巾”角色扮演，在实际操

作中加深对红领巾的认识，提高实践与团队协作能力。

1.学法

自主观察法：让学生自主观察教材图片、教师展示实物及多媒体资料，如红领巾

图片、佩戴步骤图等，培养自主获取信息与观察能力。

合作学习法：在小组讨论、角色扮演等活动中，学生相互合作完成任务，学会倾

听与尊重他人意见，提升合作交流能力。

体验感悟法：通过参与模拟入队仪式、佩戴红领巾等实践活动，让学生亲身体验,

感悟成为少先队员的光荣与责任，增强对少先队组织的认同感与归属感。

六教学准备

1教.师准备：制作包含入队仪式视频、红领巾和队旗含义讲解动画、系红领巾和

敬队礼教学视频的PPT；准备充足的红领巾、队旗实物；设计“我是小小少先队员”实

践活动记录卡；收集优秀少先队员故事。

2学.生准备：提前观察身边少先队员日常表现，对入队有初步期待与疑问。

七、教学过程

1.导入新课（5分钟）

教师活动：播放一段高年级少先队员参加大型活动的视频，视频中展现出少先队

员整齐的队列、飘扬的红领巾、庄严的队礼，同时播放激昂的《中国少年先锋队队歌》

作为背景音乐。视频结束后，提问学生：“同学们，在视频里你们看到了什么？那鲜艳

的红领巾