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2024年中考化学真题完全解读（苏州卷）

省试卷总可

初中升学考试具备学业终端评价和升学选拔的双作用，是考查初中生成效、选拔学生的

要依据。教育改革将能力的培养作为教育的终极目标，中考将考察学生的能力放在首位。

在全面深化基础教育改革的驱动下，对中考试题分析，既可以指引教育工作者明晰新课标背

景下中考试题中渗透的能力侧点，又能反馈教学，在教学实践中发挥“指挥棒”的作用，帮

助教师转变教学方式、优化教学策略，在教学过程中切实提升初中生的化学关键能力。

2024年苏州中考化学试题全面贯彻落实党的二十大精神，落实立德树人的根本任务，坚持

为党育人、为国育才，严格依据义务教育化学课程标准（2022年版），结合学生化学学习的特

点，整体规划、系统设计命题框架，将化学的基础知识、基本技能、基本思想融入真实问题

情境中考查，关注学科素养，注考查思维过程、创新意识和分析解决问题的能力；体现综

合应用，注考查用所学知识和思想方法解决实际问题的能力；弘扬科学精神，体现大胆质

疑、严谨求实的科学态度和人与自然和谐共生的绿色化学观念的培育，树立社会责任担当意

识。

一、寓德于教立德树人，彰显化学学科价值

试题立足化学学科特点，结合学科与社会热点问题，围绕环境、材料等领域的成果，考查应

用于其中的化学原理，充分体现化学学科在推动科技发展和人类社会进步中的要作用，激

发学生崇尚科学、探究未知的兴趣，引导学生夯实知识基础、发展学科核心素养，试题素材

情境取材广泛，围绕与化学关系密切的材料、环境、能源与生命等领域，通过对应用于社会

生产实践中化学原理的考查，充分体现出化学学科推动科技发展和人类社会进步的要作用,

凸显化学学科的社会价值，很好地发挥了育人功能。

例如：第21题以“福建舰”为情境考查了金属材料的性质、锂电池能量转化等知识；第28题

天然气的综合利用；第28题运用化学反应原理知识解决氨氮废水的处理；第26题燃煤烟气

采用石灰石湿法脱硫制备石膏等。

二、素养为本活学活用，全面考查学科知识

试题突出考查对化学学科本质和特点的认识，渗透化学核心素养，考查学生在化学课堂教学

中的思考和理解过程。化学学科特点有机融合到各类题型中，考查学生在处理各类问题时从

化学角度进行分析的基本能力。化学试题突出对化学基本概念、基本原理、基本技能等基础

知识的考查，有效地考查了学生对必备知识和关键能力的掌握情况以及考学科核心能力水平。

例如：第1题、第15题结合中国传统文化中的古代建筑物、名画等，考查材料的识别、物

质的分类、性质以及化学式书写等知识。第6题、第12题、第19题、第22题以具体的实

验为情境，考查实验仪器选择、实验操作规范以及操作顺序与物质性质关联性等知识。

三、梯次难度稳中求进，培养学生创新精神

实验探究有助于培养学生科学探究能力、自主学习能力以及解决问题的能力。通过基本实验

及其原理分析和科学探究的考查，体现了创新意识和实验能力的考查。试题设计上，充分考

虑了中学教、学情况，综合考虑试题设问的开放性、思维的层次性、情境的新颖性、计算的

复杂性等诸多因素对试题难度的影响，通过调整基础题数量、优化计算量和复杂程度、精心

调整设问方式等措施，既保证了区分度又保证了试卷的整体难度。

例如：第21-26题，很多空只要读懂题目给出的信息，用自己语言组织都可以做答；第24

题以真实工业上制取柠檬酸亚铁为情境，从制取的顺序设置问题，层层推进，试题设置完整。

动题型新变化

2024年试题，仍然和2023年一样，保持了26题，其中选择题20题，填空题6题。题型没

有明显的变化，注了中考试题题型的稳定性。

/考情分l/Qgr

题难考查内

详细知识点

号度容

化学与

1易金属材料的识别

材料

空气成

2易空气中含量最高气体

分

构成物

3易质的微判断物质是分子构成

观粒子

试卷第2页，共15页

化学用

4易元素符号；化