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高中生化学实验问题解决行为的多维度解析与提升策略研究

一、引言

1.1研究背景

化学作为一门以实验为基础的自然科学，实验在高中化学教育中占据着举足轻重的地位。化学实验不仅是学生获取化学知识、理解化学原理的重要途径，更是培养学生科学素养、实践能力和创新精神的关键环节。通过实验操作，学生能够直观地观察化学反应的现象，亲身体验化学知识的形成过程，从而加深对抽象化学概念的理解。例如，在学习金属与酸的反应时，学生通过亲手操作实验，观察到金属放入酸中产生气泡的现象，能够更深刻地理解金属的活泼性以及化学反应的本质。

在当今社会，问题解决能力已成为学生适应未来社会发展的核心素养之一。培养学生的问题解决能力