人工智能教育应用伦理规范指标构建研究.pdf

2024年第10期渊总第378期冤

DOI:10.13811/ki.eer.2024.10.003理论探讨

人工智能教育应用伦理规范指标构建研究

杨俊锋袁褚娟袁张斌贤123

渊1.杭州师范大学经亨颐教育学院袁浙江杭州311121曰

2.西北师范大学教育技术学院袁甘肃兰州730070曰

3.北京师范大学教育学部袁北京100875冤

[摘要]伦理风险防范是开展人工智能教育应用的重要保障袁需要以完善的伦理规范指标体系作为强有力的抓手遥

文章立足人工智能教育应用需由野浅冶入野深冶尧学校教育人工智能伦理规划需从野无冶到野有冶和教师人工智能素养需由

野弱冶变野强冶的迫切需求袁遵循野国际参照+本土转化+数据验证冶的方法路线袁搭建了包含8个一级指标尧21个二级指标和

63个具体指标的人工智能教育应用伦理规范指标遥基于规范指标袁文章提出了其应用建议袁包括遵循以人为本的价值导

向尧遵守安全可控和隐私保护的准入条件尧贯彻可持续发展的应用准则尧秉承公平全纳和相称无害的教育宗旨尧落实透

明可释和问责监督的保障机制遥

[关键词]人工智能教育应用曰伦理风险曰伦理规范曰指标曰学校

[中图分类号]G434[文献标志码]A

[作者简介]杨俊锋渊1981要冤袁男袁河南平顶山人遥教授袁博士袁主要从事智慧教育与人工智能教育应用研究遥E-mail院

yjf@遥

育应用现状袁从为什么规范尧如何规范及规范结果如

一尧引言

何运用三方面整体思考和构建人工智能教育应用伦

2024年2月20日袁教育部发布叶关于开展中小理规范指标遥

[1]

学人工智能教育基地推荐工作的通知曳袁确定了184

二尧人工智能教育应用伦理规范指标构建的

个中小学人工智能教育基地遥人工智能在中小学教育

逻辑基础

中的应用发展迅速遥然而袁正如加勒特等人所言袁野如

果人工智能教育处于发展的婴儿阶段袁那么人工智能人工智能教育应用伦理规范指标的构建袁需要呼

[2]

伦理教育几乎是一个胚胎冶遥人工智能在促进个性化应人工智能教育应用中的现实问题袁防范潜在风险遥

学习尧精准教学尧智慧管理的同时袁也给教育带来了隐在此基础上袁深刻把握时代脉搏袁利用人工智能促进

私泄露尧算法歧视尧教育不公平加剧等风险遥为应对风教育高质量发展和实现优质均衡的数字教育袁确保人

险的发生袁教育界积极借鉴人工智能伦理风险解决办工智能教育应用向善和向优发展遥

法袁即野伦理探讨要原则研究要干预研究要法律规范冶渊一冤规范指标构建的迫切需求

[3]

四段论遥当前袁研究多处于第二阶段袁即原则研究阶人工智能教育应用持续深化袁但相伴而生的风险

段袁且呈现出了同质化趋势遥伦理原则的遵循固然重还需进一步规范遥人工智能教育应用由野浅水区冶转至

[4]

要尧必不可少袁但是伦理实践同样重要遥如何将原则