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湖北开放职业学院学报（2024）第37卷第24期总第382期

教育人工智能在远程教育互动中的应用研究

李京杰，纪宏伟

223800；2.南通师范高等专科学校，江苏南通

（1.宿迁学院，江苏宿迁226010)

【摘要]人工智能在教育领域的深度融合是未来智慧教育发展的必然趋势。远程教育环境下，教师影响力弱

化，有效的教育互动直接影响着远程教育的目标实现。教育人工智能在远程教育互动中的应用，为教育互动既提

供了有利的环境，也提供了有效的技术支持。本研究从“教育呈现”“学习行为分析”“教育评价”这几个方面探讨

了教育人工智能促进远程教育互动的策略，以期对提升远程教育质量研究提供参考。

[关键词]教育人工智能；远程教育；教育互动

[中图分类号]G43［文献标识码]】A[文章编号]2096-711X(2024)24-0158-03

doi:10.3969/j.issn.2096-711X.2024.24.057[本刊网址]http://

引言研究范畴，本文讨论的“教育人工智能”是指人工智能技术在

互联网+时代，信息的来源不再局限于传统的课堂教育，教育全过程的运用，教育人工智能既包括分析教育活动规律

在过去的20余年中,国内在线教育从最开始官方机构使用的的人工智能技术手段，也包括人工智能工具在教育领域的

远程教育平台，逐渐发展到现在人们可用现代终端设备进行应用。

线上线下的泛在学习。2020年由于新冠疫情的影响，全国学二、教育人工智在远程教育互动应用存在的问题

生在家“停课不停学”。我国将在线远程教学作为一种教学（一）理论滞后于实践

方式，免费开放在线课程2.4万余门，腾讯、钉钉、雨课堂等各习近平主席在首届国际人工智能与教育大会召开之际

类教育平台利用各种手段向学习者提供了大量的学习资源，专门致信大会，强调我国高度重视人工智能对教育产生的深

在线学习已经成为教育的新常态。中国政府网消息，截至刻影响，并要积极推动人工智能和教育的深度融合，促进教

2024年1月，中国慕课已上线7.68万门，中国慕课建设和应

育的变革创新。教育资源信息化建设的普及，为人工智能的

用规模位居世界第一。教育信息化建设在我国已经取得了实践提供了良好的平台，其实在教育领域，在我国教育信息

巨大的成就，这也为教育实现人工智能化提供了巨大的“数化进程的推动下，国内的教育市场上人工智能早已投人到应

据燃料”。然而，在远程教育迅速发展的过程中，也伴随而生用中，无论是伴学机器人，个性化在线辅导平台，还是沉浸式

了很多教育与学习的问题，如在传统远程教育课堂中，存在的学习环境都已经到处渗透着人工智能的身影。如在线教

学习容易受到干扰、互动贫乏、缺乏监督和评价机制、评教和学互动式服务平台“一起作业网”，可为教师提供全面的分析

评学滞后、人机互动形式单一化、技术在课堂中的应用水平报告和便捷的教学工具，为孩子推送有趣的学习应用和个性

较低等问题。在教育部提出线上教学与线下教学“实质等化的学习内容。猿题库“1对1”辅导，能够实现良好的人媒

效”的目标后，传统的远程教育模式已经不能满足优质人才互动,它可以为学生独立定制课件，有“1对1出题”和“统一

培养的目标，学习者需要更加人性化、智慧化、互动性更强的出题”功能。再如我国的能力风暴机器人等技术人造物的教

在线学习生态环境。学运用更是比比皆是。2020年，中央纪委国家监委罕见发文

一、教育人工智能概念界定对在线教育产品进行严厉批评，指出大量产品存在滥用“教

基于人工智能