2025统编版（2024）小学道德与法治一年级下册第一单元我有新面貌《第1课 有个新目标》评课稿2 .pdf

统编版（2024）小学道德与法治一年级下册《有个新目

标》评课稿

各位老师，今天咱们来聊聊［授课老师姓名］老师讲的统编版（2024）小学道德

法治一年级下册第一单元里的《有个新目标》这一课。我听完这堂课，感受挺多，下

面就跟大家分享分享我的想法。

先说说教学目标。这堂课的教学目标设定得很清晰，符合一年级小朋友的认知水

平。知识目标上，就是想让孩子们知道啥是目标，目标有啥用，不同地方还能有不一

样的目标。老师通过展示小朋友制定目标的图片，还有讲小兔子为了跑得快设定目标

努力练习最后比赛获胜的故事，让孩子们对目标有了直观认识，大部分孩子都能说出

目标的意思，还能想到学习、生活里的目标，这知识目标完成得挺不错。不过呢，要

是能再讲讲目标在不同人生阶段、不同复杂情况下的变化，像随着年龄增长目标咋变,

遇到困难挫折目标咋调整，孩子们对目标的理解就更透彻啦。

能力目标是培养孩子们思考、规划和表达的能力，让他们能说出自己的目标，还

能试着制定实现计划。课堂上小组讨论的时候，孩子们讨论得可积极了，制定目标卡

片，也能把自己的目标写下来，分享目标的时候也挺勇敢，这能力目标算是有了一定

成果。但在制定目标计划这块，很多孩子还是不太会，老师以后可以多给些指导，比

如展示些案例，教教孩子们实现目标分几步，每步咋做。

情感态度价值观目标，是激发孩子们对学习和生活的积极态度，让他们有追求

进步的意识，培养挑战和坚持的精神。从课堂情况看，孩子们对设定目标热情挺高，

讲完名人成功的故事，孩子们都想努力实现自己目标，追求进步的意识起来了。但在

培养挑战和坚持精神上，还能再深入点，比如设置点模拟困难场景，让孩子们讨论咋

应对。

再讲讲教学内容。这课内容紧密联系孩子们的生活，老师引导孩子们从学习、生

活习惯这些日常生活方面去制定小目标，把抽象的目标概念变得具体，孩子们很容易

理解，也能结合自己生活说出好多目标，这点特别好。要是能再多增加些不同年龄段、

不同职业的人设定目标的案例，教学内容就更丰富啦。

教学方法上，老师用了好几种方法。情境教学法，创设了开学、学期末校园生活

情境，还有家庭生活情境，像导入的时候放小朋友在学校的视频，一下就把孩子们吸

引住了，让他们感受到目标和生活的联系。不过情境还可以更丰富多样些，比如加上

面对困难挫折调整目标的情境。小组讨论法，让孩子们分组讨论目标，大家交流得挺

热闹，锻炼了合作和表达能力。就是讨论的时候，有些小组秩序不太好，老师以后可

以把规则说得更明白点，像轮流发言、认真倾听这些。实践操作法，让孩子们动手做

目标卡片，把目标写下来，加深了对目标的认识。但有些孩子对目标的具体性和可行

性把握不准，老师还得再多指导。故事引导法，讲小兔子和名人的故事，孩子们听得

可认真了，激发了他们设定目标的积极性。要是故事能更贴近孩子们生活，数量再多

些、种类更丰富些，效果会更好。

教学过程中，情景导入做得真不错，展示小朋友新学期制定目标的图片和故事，

一下就把孩子们兴趣提起来了，让他们很快进入课堂状态，积极讨论分享新学期想法。

整个教学过程很流畅，各个环节衔接自然，老师引导也很到位，孩子们参度挺高。

不过也发现有些性格内向或者学习有困难的孩子参度不太高，发言少，制定目标也

需要更多帮助，分享的时候还不敢上台。老师以后可以多关注这些孩子，多给他们点

鼓励，小组讨论的时候去帮帮他们，也可以设计分层教学活动，让每个孩子都能参

进来，找到成就感。

最后说说教学效果。从课堂上孩子们的表现来看，大部分孩子都理解了目标的概

念，也能说出自己的目标，还挺有热情去实现目标，这说明教学效果还是挺明显的。

要是能在后续教学里，针对前面说的那些不足，再加强指导，相信孩子们对目标的理

解和实践能力会更上一层楼。

总的来说，［授课老师姓名］老师这堂课优点很多，教学目标明确，教学内容联系

生活，教学方法多样，教学过程流畅，教学效果也不错。当然，也有一些可以改进的

地方。希望［授课老师姓名］老师以后的课能越上越好，咱们也能互相学习，一起把道

德法治课上得更精彩。