人教版2025秋七年级上册英语SU1 pronunciation 教学设计.docVIP

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授课时间：2025年9月3日

课题

SectionAPronunciation

课型

新授课

（语音）

课时

2

主备人

审核人

语篇研读

【What】本课语篇是过渡单元的语音教学部分。活动1以键盘的形式介绍了英文字母，通过“WhereisA?”“Aishere.”问答的方式帮助学生了解字母在键盘中位置；活动2介绍了26个字母的元音音素发音的分类，共分/e?//i:/e//a?//??//ju:/ɑ:7种；活动3介绍了部分体现中国特色和时代特点的缩略词，如PLA、PRC、VR等；活动4以听唱字母歌的方式帮助学生带着兴趣再次加强对字母的记忆。

【Why】在小学阶段，学生对于26个英文字母并不陌生，在初中课本的过渡单元以键盘的形式再次呈现，很好地引导学生进一步认识字母，并认识到字母的实用性及便捷性；帮助学生掌握字母发音的元音音素，使其初步了解音标，为接下来的元音字母的音标等学习奠定基础；部分缩略词的认识，让学生了解字母也具有相应的主题意义，了解具有中国特色和时代特点的缩略词，加强其爱国主义情怀。

【How】首先，让学生听26个字母并以问答的对话形式在键盘中找到它们，了解了字母在键盘中的位置；其次，以听音跟读的形式让学生了解字母的不同元音音素的发音，给26个字母分类；然后，学生通过听和看的方式获取缩略词的信息；最后，以听唱歌曲的形式重温26个字母。

学情分析

K(Know)—已知

W(Want)—想知

L(Learned)—已学

初步学习了26个字母的基本书写和发音，知道字母的大小写形式，能进行简单的辨认；部分学生对一些简单的字母在单词中的发音有一定了解；在小学阶段可能接触过一些简单的英语缩略词，如TV、VIP等，对常见的网络用语缩略词，如LOL（LaughOutLoud大笑）可能有所了解。

如何准确掌握字母在不同单词中的发音规则；字母在英语学习中的重要性及更多应用场景；希望了解更多不同领域的缩略词，想要掌握缩略词的构成规则和规律，以便更好地理解和记忆。

能够背诵和默写26个英文字母的顺序；掌握了26个字母的准确发音与元音音素分类；学会了用简单的英语歌曲或儿歌来记忆字母；明白了一些基本缩略词的含义和用法。

学习

重点难点

重点：26个字母的元音音素分类和实际运用；部分缩略词的含义；

难点：26个字母的元音音素分类；元音音素音标的识别与记忆。

学习

目标

能够唱诵字母歌，熟悉电脑及手机键盘上的字母排列，认识到字母的实用性及便捷性，探索利用多感官、通过多渠道学习英语的途径；

能够正确认读部分元音音素的音标，并按照元音音素将26个英文字母进行分类整理，准确发音；

3.能够认读和理解部分缩略词，如PRC,PLA,VR,WHO,UN等，了解其构成规则和规律，并通过了解具有中国特色和时代特点的缩略词，增强爱国主义情怀；

当堂评价

能够大声唱诵字母歌，能够介绍自己喜欢的英文歌，或者其他多媒体学习英语的途径；（检测学习目标1）

2.能够正确在键盘中找到26个字母的位置，并准确开展问答；（检测学习目标1）

3.能够准确、标准地拼读26个英文字母的读音，并进行元音音素归类；（检测学习目标2）

4.能够正确认读缩略词PRC,PLA,VR,WHO,UN并理解其意义；（检测学习目标3）

教学活动设计

学习活动

教师导学

学习评价

Step1.Lead-in.

Singthesongtogether.

ObservethepicturesandtalkabouttheplacestheycanseeEnglishlettersindailylife.

Sa:Onroads/buildings/tickets/computer/cellphonekeyboards...

PlaythealphabetsongandencourageSstosingalongwithit.

Showsomepictures.

T:WherecanwemeettheEnglishletters?

师评。观察学生跟唱情况，判断其对字母歌的熟悉程度。

师评。观察学生回答问题情况，判断其语言学习兴趣和掌握程度。

【设计意图】利用英文字母歌激发学生参与英语学习的兴趣，导入字母话题，联系生活实际中写有英文字母的真实场景和情境，帮助学生意识到字母的实用性和便捷性，同时，引导学生了解英文歌曲可以是学习英语的途径，指导学生学会找到适合自己的英文学习方式。

Step2.Findingletters.

Lookatthekeyboard.Listentothe2