(2025年)部编版小学道德与法治一年级下册第12课《学做家务活》教案.pdfVIP

统编版小学道德与法治一年级下册学历案

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课题第15课：学做家务活

1.情感态度与价值观目标：培养学生热爱劳动的情感，增强家庭责任感，感

受做家务带来的成就感与家庭归属感。

2.知识与技能目标：让学生了解常见家务的基本步骤和方法，如扫地、洗碗、

教学目标

整理衣物等，提升生活自理能力。

3.过程与方法目标：通过实践操作、小组讨论、分享交流等方式，提高学生

的观察能力、动手能力和合作能力。

教学重点掌握常见家务的操作方法，激发学生主动做家务的意愿。

教学难点让学生将做家务的意识转化为长期的实际行动，养成做家务的习惯。

第一课时教学活动

教学环节教师活动学生活动

活动引入：

1.展示一些家庭生活场景的图片，如整洁

的客厅、摆放整齐的书架、干净的厨房等，1.学生看图说家务，哪些是

提问：同学们，看到这些温馨的家庭场自己会做并准备展示的。

景，你们知道是谁的功劳吗?引导学生思2.展示做家务。

考并回答。

2.引出课题：“没错，这都是家务劳动的成

果。今天，我们就一起来学习《我会做家

务》

活动一：家

务大揭秘家务大揭秘组织学生进行小组讨论，让

1.利用PPT呈现常见的家务类型，如清洁他们说一说自己家中还有哪

类(扫地、拖地、擦玻璃)、整理类(整理房些常见的家务，每组推选一

间、衣柜)、烹饪类(洗菜、淘米、做饭)、名代表进行发言。

维护类(给绿植浇水、照顾宠物)等，每展示

一类，简单介绍其主要内容和作用。

活动二：小

小辩论会1.提出辩论话题：小孩子要不要做家开始辩论，正反双方轮流发

务?将学生分成正反两方，正方观点为言，阐述自己的观点并反驳

“小孩子要做家务,反方观点为小孩对方观点，教师在旁引导和

子不需要做家务”。把控节奏，确保辩论有序进

2.给学生5分钟时间进行小组内部讨论，行。

整理辩论思路和论据。

3.辩论结束后，教师进行总结，强调做家务

1

对于培养个人生活能力、增强家庭责任感

等方面的重要意义，引导学生树立正确的

观念。

活动三：分

享交流1.让学生分享自己曾经做过的家务，讲述学生在小组内交流自己做家

自己做家务的过程和感受，如在扫地时遇务的过程和感受，其他同学

到的困难、学会做饭后的成就感等。补充发言。

2.其他同学认真倾听↓可以提问或发表自

己的方法营造轻松的氛围。

课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，包括家务的种类、做家务的重要性以及同学们分

享的做家务经历。

2.鼓励学生在课后主动观察家人做家务，为下节课的实践操作做准备。

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