中班音乐教案：中班音乐：歌曲《好朋友》.docVIP

活动目标：1、教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

??2、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。

??3、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。

活动准备：1、在日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。

??2、图片：好朋友

活动过程：一、开始部分

1、??复习歌曲《找朋友》

要求：声音自然，发音清晰

2、??节奏练习

出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏?

??教师：下面，我们来玩一个打节奏的游戏，画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。

二、基本部分

1、理解掌握歌词

提问：刚才你们都找到自己的好朋友了么？那请你讲一讲谁是你的好朋友？为什么你们是好朋友？

重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。

3、??结合图片“好朋友”学习歌词

师：今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。

（1）??幼儿通过观察图片学习掌握歌词

（2）??结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏

要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。

小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。

4、??引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲

（1）??感知歌曲旋律

教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词

（2）??学唱歌曲

A、??教师范唱歌曲，幼儿倾听。（第二便时幼儿可跟唱）

B、??集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。

5、?????尝试用多种形式演唱歌曲

（1）??出示演唱提示卡：??

教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是——（许多小朋友唱）是全班一起唱。我们来试试。

请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。

（2）??创编新歌词演唱

教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。

A、??幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定

B、??根据创编的歌词演唱歌曲。

提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。

三、结束部分

请幼儿讲讲有谁帮助过自己，那自己以后能帮助同伴做什么？让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。互相帮助。

一、活动目标：

??1、在反复感受的基础上，学习用节奏谱创编二拍子的节奏型。

??2、继续培养幼儿用身体乐器(小脚)踩节奏的能力，发展灵活性。

??3、体验去农村郊游的快乐。

??二、重点与准点：

??重点：在节奏谱上摆放、创编二拍子节奏型。

??难点：把创编的节奏放进歌表演中，并用脚踩出节奏。

??三、材料与环境创设：

?1、小鼓20只，大鼓1只。

2、实物投影仪、录音机、录像机、磁带、录像带。

??3、红、紫、兰、绿、黑节奏步法．有小节线纸条若干。

??4、底色画面一张，节奏谱两张。

??四、设计思路：

??我班是音乐特色班，发展到中班后期，孩子们的音乐素养有了一定的提高，对看似枯燥的音符有了兴趣，原意主动地去摆弄。这个教材是我在多年的教学经验的基础上改编的，很受孩子的喜爱。特别是结合活动，让孩子在农村田野里跺脚印更让他们的兴奋点达到了高潮。在此基础上，我考虑到了尝试运用我园的“幼儿创造力培养课堂电化教学模式”来设计这个活动流程，力图把编音符节奏的活动设计得活泼些，让孩子们在轻松愉快的学习活动中，不仅发展厂能力，更能获得审美(节奏美等)与创造的快乐。

??五、活动流程：

??提出问题——观察尝试——联想——应用推广——展现交流

??(一)提出问题：

??1、复习节奏鼓：《欢乐的鼓》

??进教室，找只小鼓做朋友吧。你们身体上的小鼓在哪儿呢?

?让我们敲起欢乐的鼓，热情地欢迎客人老师!

??(1)“比比哪只小鼓节奏最好听”。

??能听音乐伴奏的速度，完整表演。

??(2)请两名幼儿做小老师编节奏。“你们的小鼓真听话”。

??鼓励幼儿大胆表演，有表情地。

??(3)送小鼓休息去。“小鼓在找动作最快的朋友。”

??2、复习歌曲、歌表演：《脚印》

??“上星期我们去农村郊游了。还记得是怎么玩的?”

??“我们请客人老师一起来看看”。

(1)??看录相片，最后特写：脚印。

??(2)瞧我们玩的多多带颈，我们的小脚丫在田野留下了一串串小脚印，就像一朵朵小花。??让我们来用歌声唱唱自己的脚印。

??a、要求从歌声中听出你的笑，你的快乐。

?集体复习歌曲《脚印》。

??b、第二遍唱：最后留下的脚印，在泥土里踩，好象是有弹型的(bajiba)。

??(二)观察尝试：

??复习歌表演：

??现在，我们就要出发了，看看我们今天踩什么节奏