1 秋天1 基础教育精品课教案.docxVIP

基础教育精品课

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

一

学期

秋季

课题

课文1秋天（第一课时）

教科书

书名：义务教育教科书（五?四学制）

出版社：人民教育出版社出版日期：2018年7月

教学目标

1.认读“秋、气、树、叶、大、会”6个生字，认识偏旁木字旁、口字旁和人字头；

2.巩固音节拼读规则，借助拼音正确朗读课文，读准“一”的变调。

3.认识课文,学习标注自然段。

4.结合插图和生活中的体验，初步了解秋天景色的特点。

5.养成用普通话正确朗读课文的习惯。

6.用正确的握笔姿势写字，坐姿端正。

教学内容

教学重点：

1.认读“秋、会”2个生字，认识偏旁人字头；会写生字“人”。

2.巩固音节拼读规则，借助拼音正确朗读课文。

3.认识课文,学习标注自然段。

教学难点：

1.读准“一”的变调。

2.结合插图和生活中的体验，初步了解秋天景色的特点。

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

1.导入：小朋友们，你们好。从今天起，我们要进入到课文单元的学习了。这个单元，老师将和你们一起读课文。一起欣赏美丽的自然风景，相信你们一定能学到不少本领。现在，就让我们出发吧。

2.初步欣赏四季景色，揭示课题：我们知道一年有四个季节，依次是春天、夏天、秋天和冬天。每个季节，都有不同的自然风景，各种景色也随季节的变化而变化。那么现在是什么季节呢？请你拼一拼，读一读。

（1）提问：“秋”这个音节，声调标在哪儿？

（2）复习标调口诀：i、u在一起，声调标在后。

（3）拼读：qiū。

（4）学习生字“秋”：“秋”左面是“禾”，注意最后一笔“捺”要变成“点”，因为右面还有一个“火”。

（5）拼读“天”：“天”是一个三拼音节，也来拼一拼：tiān。

（6）板贴：1.秋天。读题。

3.欣赏秋天美景：秋天来了，你仔细观察过身边景物的变化吗？就让我们一起来欣赏吧！秋天是多彩的季节。看，金黄的银杏树叶，火红的枫叶，给大地增添了色彩。秋天也是收获的季节，一望无际的稻田，硕果累累的果树，给人们送上了一幅幅美丽的秋景图。

4.引导：那么课文写了哪些秋天的景物呢？让我们到课文中去寻找答案吧。

二、初读课文，整体感知

㈠听课文录音，听清字音，初步了解秋天的变化。

1.自读课文，明确要求：首先，请小朋友们听课文录音。录音里的老师读到哪里，小眼睛看到哪里。想一想：秋天到了，什么发生了变化？

2.组织交流：秋天到了，什么发生了变化？

（1）预设：秋天来了，天气发生了变化。

板贴：天气。

正音：“气”。正确读词语：天气。

（2）预设：秋天来了，树叶发生了变化。

板贴：树叶。

正音：“树”翘舌音；“叶”整体认读音节。

点拨：“树”和“叶”都是左右结构。

学习新偏旁：木字旁。复习学习过的木字旁的字：棋、桥。

点拨：很早以前，棋子大多用木头做成，许多桥也是用木头来建造的。木字旁的字大多和树木有关。

学习新偏旁：口字旁。点拨：口作偏旁以后，变小了。

（3）预设：秋天来了，天空也有了变化。板贴：天空。

（4）预设：秋天来了，大雁往南飞了。

板贴：大雁。

学习：大。看图猜字，点拨：“大”的字形就像是一个人跨立的样子。

（5）小结：到了秋天，天气、树叶、天空和大雁，都有了变化。

三、精读课文，学习标注自然段，读准“一”的变调

（一）学习标注自然段。

1.认识自然段：看，课文把意思相关的内容写在一起，就形成一个段落，这样的段落叫作自然段。一篇课文往往是由几个自然段组成的，每个自然段开始空两个字符的位置。

2.学习标注自然段。师范，生标注。

3.点拨：这篇课文一共有3个自然段，朗读时，读完一个自然段之后要停一停，再读下一个自然段，因为下面讲的是另一层意思了。

4.再读课文，要求：读出自然段之间的停顿。

（二）读准“一”的变调。

1.学习“一”在课文中的正确读音：我是小淘气“一”，当我和不同的字词组合在一起时，我的声调会变。有时我读第一声，请跟我读一读：排成“一”字。有时我读第二声：请跟我读：一片片、一会儿。有时我读第四声，也请跟我读一读：一群大雁。小朋友，你都学会了吗？

2.正音：一会儿。

（1）学习：会，上下结构。学习：人字头。

（2）正音：会儿。师范读。

（3）正音：一会儿。点拨：和“一”连起来，“一”变成第二声。

3.指导读句子：一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。

四、布置作业

1.正确朗读课文。

2.完成《语文练习部分》第一题。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。