七年级生物上册 1.1.1《形形色色的生物》说课稿 （新版）新人教版.docx

七年级生物上册1.1.1《形形色色的生物》说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物上册1.1.1《形形色色的生物》说课稿（新版）新人教版

教学内容

教材：七年级生物上册1.1.1《形形色色的生物》

内容：本节课主要介绍了生物的分类、生物的形态结构和生活方式等基本知识。通过学习，使学生了解生物的多样性，认识常见的生物类别，为后续学习生物的形态、生理和生态等方面打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生生物学核心素养，包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。学生将通过观察和比较，建立对生物多样性的认识，发展观察能力和比较分析能力，同时，通过参与实践活动，培养学生的科学探究精神和环保意识，认识到生物多样性的保护对人类的重要性。

学情分析

针对七年级的学生，他们的知识背景相对有限，但对于生物这一自然科学的领域充满好奇。在这个阶段，学生的认知发展正处于从具体到抽象的过渡时期，他们对生物的兴趣较高，但尚未形成系统的生物学知识体系。

在知识层面，学生对生物的基本概念和特征有一定了解，但缺乏系统性。他们可能对生物的分类、形态结构等概念较为模糊，对生物与环境的关系理解也较为浅显。

在能力方面，学生的观察能力和初步的分类能力有所体现，但科学探究能力和逻辑思维能力还有待提高。他们需要通过实践活动来培养观察、比较、分析等能力。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识正在形成中。他们在课堂上参与度较高，但有时缺乏深度思考和批判性思维的能力。

行为习惯上，学生习惯于通过直观观察来学习，对于需要抽象思维和逻辑推理的内容接受度较低。此外，部分学生在课堂上注意力不够集中，容易受到外界干扰。

这些学情特点对课程学习有直接影响。为了适应学生的认知水平和兴趣，教学设计应注重直观性与趣味性，通过生动的实例和实践活动，激发学生的学习兴趣，同时逐步引导学生从具体到抽象的思维过渡，提高他们的科学探究能力和逻辑思维能力。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，提供适当的帮助和指导，以促进每个学生都能在生物课程中获得成长。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有七年级生物上册教材，以便学生能够跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与生物多样性相关的图片、图表和视频，以增强学生对生物分类和形态结构的直观理解。

3.实验器材：准备放大镜、显微镜等观察工具，以及植物、动物等生物样本，用于学生进行观察和比较实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够分组进行观察和讨论，提高互动性和实践性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示自然界中各种奇特的生物图片或视频，提问学生：“你们知道这些生物都有什么特点吗？它们之间有什么区别？”以此引发学生对生物多样性的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的生物分类知识，如植物、动物、微生物等，为引入新课做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解生物的分类依据，包括形态结构、生活方式、生活环境等，引导学生理解生物多样性的内涵。

-举例说明：通过展示不同生物的图片或实物，帮助学生认识生物的多样性，如昆虫、鸟类、哺乳动物等。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识对展示的生物进行分类，并说明分类依据。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题，确保学生掌握知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调生物多样性的重要性和保护生物多样性的必要性。

-鼓励学生在日常生活中关注生物多样性，培养环保意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生收集有关生物多样性的资料，了解生物多样性的现状和面临的挑战。

-鼓励学生撰写一篇关于生物多样性保护的小论文，提高学生的写作能力。

具体教学步骤如下：

一、导入

1.展示自然界中各种奇特的生物图片或视频，提问学生：“你们知道这些生物都有什么特点吗？它们之间有什么区别？”

2.回顾学生已知的生物分类知识，如植物、动物、微生物等。

二、新课呈现

1.讲解生物的分类依据，包括形态结构、生活方式、生活环境等。

2.通过展示不同生物的图片或实物，帮助学生认识生物的多样性。

3.分组讨论，让学生根据所学知识对展示的生物进行分类，并说明分类依据。

三、巩固练习

1.学生独立完成课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题。

2.教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

四、课堂总结

1.总结本节课所学内容，强调生物多样性的重要性和保护生物多样性的必要性