全国浙教版信息技术高中选修1新授课 第一节 面向对象程序设计方法简介 说课稿.docx

全国浙教版信息技术高中选修1新授课第一节面向对象程序设计方法简介说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是全国浙教版信息技术高中选修1教材的第一节《面向对象程序设计方法简介》。本节课将介绍面向对象程序设计的基本概念，包括对象、类、封装、继承和多态等核心概念，并通过实例让学生初步理解面向对象程序设计的思想和方法。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触了基本的程序设计概念和结构化程序设计方法，而面向对象程序设计作为一种更为先进的程序设计方法，是对已有知识的拓展和提升。通过本节课的学习，学生将能够将已有知识与新知识相结合，更好地理解和掌握程序设计的思想和方法。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，通过面向对象程序设计的学习，提高学生对信息技术发展前沿的敏感度，增强信息技术的应用意识。

2.计算思维：引导学生运用面向对象的方法分析问题，抽象模型，设计算法，从而发展学生的计算思维能力，提升解决复杂问题的能力。

3.信息伦理：教育学生在面向对象程序设计中遵循信息伦理和法律法规，尊重知识产权，培养良好的职业素养和社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解面向对象程序设计的基本概念，包括对象、类、封装、继承和多态。

②通过实例掌握面向对象程序设计的基本方法和步骤，能够运用面向对象思想进行简单的程序设计。

2.教学难点

①封装、继承和多态等概念的理解和运用，这些概念较为抽象，学生可能难以把握其内在联系。

②面向对象程序设计思维的形成，从结构化程序设计向面向对象程序设计的转变需要学生思维方式上的转变，这一过程可能存在一定的难度。

③面向对象程序设计在实际编程中的应用，如何将理论应用到具体编程实践中，是学生需要克服的难点。

四、教学资源

1.硬件资源：计算机实验室、多媒体教学设备。

2.软件资源：编程软件（如Python、Java开发环境）、教学演示软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线编程练习平台。

4.信息化资源：电子教材、教学PPT、案例程序代码。

5.教学手段：课堂讲解、小组讨论、编程实践、项目式学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，我会通过提问的方式引导学生回顾之前学习的结构化程序设计，并简要介绍面向对象程序设计在软件开发中的重要性。接着，我会展示一个简单的面向对象程序设计实例，让学生初步感受面向对象程序设计与传统程序设计的区别，激发他们的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

在这个环节，我会详细讲解面向对象程序设计的基本概念，包括对象、类、封装、继承和多态。我会通过实际代码示例来解释这些概念，并强调它们在实际编程中的应用。在讲解过程中，我会不断地与学生互动，确保他们对每个概念都有清晰的理解。此外，我还会介绍如何使用编程软件创建和运行面向对象的程序。

①介绍对象和类的基本概念，以及如何定义一个类和创建对象。

②解释封装的概念，演示如何通过访问修饰符控制成员变量的访问权限。

③讲解继承的概念，展示如何创建子类并继承父类的属性和方法。

④介绍多态的概念，通过方法重载和方法重写来演示多态性。

3.巩固练习（10分钟）

在这个环节，我会给出几个简短的编程练习，让学生尝试自己编写面向对象的程序。这些练习将涵盖本节课所学的关键概念，旨在巩固学生对新知识的理解和应用能力。我会提供必要的指导和反馈，帮助学生解决在编程过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂结束之前，我会简要回顾本节课的主要内容，强调面向对象程序设计的关键概念和实际应用。我会鼓励学生分享他们在本节课中的学习体会和收获，同时指出他们在理解或应用方面可能存在的不足，为下一节课的学习做好铺垫。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置相关的作业，要求学生在课后进一步练习面向对象程序设计。作业将包括编写一个完整的面向对象程序，以及回答关于面向对象概念的问题。我会强调作业的重要性，并提醒学生在下一次课前准备好讨论他们的作业成果。

六、知识点梳理

1.面向对象程序设计概述

-面向对象程序设计的基本概念

-面向对象程序设计与结构化程序设计的区别

-面向对象程序设计在软件开发中的应用

2.对象与类

-对象的定义：具有属性和行为的实体

-类的定义：对象的模板，包含对象的属性和行为

-类的成员：属性（成员变量）和方法（成员函数）

-对象的创建和销毁

3.封装

-封装的概念：隐藏对象的内部状态和实现细节

-访问修饰符：public、private、protected

-封装的优点：提高代码的安全性、可维护性和复用性

4