Unit3 What would you like PartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit3WhatwouldyoulikePartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3Whatwouldyoulike?PartB

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课选自人教PEP版英语五年级上册第三单元PartB部分，主要学习询问对方想要什么食物以及如何回答。通过学习本课，学生能够掌握关键词汇和句型，提高日常英语交流能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本课，学生将能够运用所学词汇和句型进行真实场景下的交流，提升语言运用能力。同时，通过讨论食物喜好，增强对不同文化的理解和尊重。在思维品质方面，鼓励学生通过交流活动发展批判性和创造性思维，学会在交流中表达自己的观点。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和日常交流用语。

-掌握了一些食物和饮料的英语单词。

-熟悉了一般的疑问句和肯定/否定回答的结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语充满兴趣，尤其是通过游戏和互动活动。

-学生具备一定的英语听说能力，但读写能力相对较弱。

-学生偏好通过情境模拟和小组合作来学习，喜欢直观的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对某些食物的英文表达不够熟悉，需要加强记忆。

-在实际交流中，学生可能会因为紧张而忘记所学句型和词汇。

-学生可能在语法结构上犯错，比如混淆疑问句和陈述句的语序。

-部分学生可能在小组合作中表现出较低的参与度，需要引导和鼓励。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语五年级上册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备食物图片、食物分类图表以及相关教学视频，以增强学生对食物词汇和句型的理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备白板和笔，方便学生进行互动练习和展示。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场使用食物主题的歌曲或视频，如《Whatwouldyoulike?》歌曲，激发学生的兴趣。

-提出问题：“你们都喜欢什么食物？”鼓励学生用中文回答，然后引导他们用英语表达。

2.讲授新课（15分钟）

-展示食物图片，教授新词汇（如：hamburger,pizza,salad等）。

-引导学生学习并练习使用句型“Whatwouldyoulike?”及回答“Idlike…”。

-通过情景模拟，演示如何在不同场合（如餐厅）使用这些句型。

3.互动学习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，轮流扮演服务员和顾客，进行对话练习。

-选出几组进行示范，并给予即时反馈和纠正。

4.巩固练习（10分钟）

-完成工作单上的练习题，包括填空、选择和改写句子。

-小组讨论：学生讨论他们喜欢的食物，并尝试用所学句型进行交流。

5.课堂提问与反馈（5分钟）

-提问学生关于课堂内容的问题，如：“你能告诉我什么是健康的食物选择？”

-让学生评价自己的学习，讨论在练习中遇到的困难。

6.情境互动（10分钟）

-创设一个“美食节”的情境，学生需要在不同的“摊位”用英语询问和推荐食物。

-教师扮演顾客，与学生进行真实对话，强调语言的实际运用。

7.总结与拓展（5分钟）

-总结本节课学到的词汇和句型，强调在日常生活中的应用。

-提供一个拓展活动，如让学生设计自己的“美食菜单”，并用英语描述。

8.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生用英语写一篇关于自己喜欢的食物的短文。

整个教学过程中，注重师生互动，鼓励学生积极参与，通过情境模拟和实际对话练习，提高学生的语言运用能力。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

六、知识点梳理

1.词汇：

-食物词汇：hamburger,pizza,salad,icecream,cake,soup,sandwich等。

-形容词：delicious,healthy,spicy,sweet,sour,bitter等。

2.句型：

-询问对方喜欢什么食物：Whatwouldyoulike?

-回答喜欢的食物：Idlike...

-提议和请求：Wouldyoulike...?

3.语法：

-疑问句的构成：Whatwould+主语+like?

-答句的构成：主语+wouldlike