第18课 冷战与国际格局的演变说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第18课冷战与国际格局的演变说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课的设计思路围绕高中历史统编版必修中外历史纲要下册第18课“冷战与国际格局的演变”展开。首先，通过回顾二战后的国际格局，引导学生理解冷战产生的背景；其次，分析冷战期间的美苏对抗，以及其对国际政治、经济、军事等方面的影响；最后，探讨冷战结束后国际格局的演变，以及我国在此过程中的地位与作用。整个教学过程注重培养学生的历史思维能力和国际视野，提高对历史事件的理解和分析能力。

核心素养目标

1.培养学生运用历史视角观察当代国际关系的能力。

2.提升学生分析历史事件对国际格局影响的历史思维。

3.增强学生理解国家发展战略与国际环境相互作用的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-冷战的起因、过程及影响：本节课的核心内容是冷战的形成、发展及其对国际格局的深远影响。教师需要重点讲解冷战的起源，如美国和苏联在意识形态、经济制度、军事战略上的对立，以及冷战期间的重要事件，如柏林危机、古巴导弹危机等，使学生理解冷战时期的国际紧张局势和战略平衡。

-国际格局的演变：强调冷战结束后，世界多极化趋势的加强，以及我国在国际舞台上的地位变化。例如，讲解欧盟、日本、中国等国的崛起对国际关系的影响，以及联合国在国际事务中的作用。

2.教学难点

-冷战思维的理解：学生可能难以理解冷战思维的核心特征，如“零和游戏”、“遏制政策”等。教师可通过案例分析，如美苏在第三世界的争夺，来帮助学生理解冷战思维的实质和影响。

-国际格局演变的多维分析：学生对国际格局演变背后的经济、政治、文化因素可能把握不准。教师可以通过对比分析冷战前后世界格局的变化，如经济全球化、政治多极化、文化多元化的趋势，来帮助学生理解国际格局演变的复杂性。

-我国外交政策的变化：学生可能难以理解我国在冷战时期及冷战结束后的外交政策调整。教师可以结合具体历史事件，如改革开放、加入世界贸易组织等，来说明我国外交政策的变化，以及这些变化背后的国际环境因素。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：历史资料数据库、网络历史文章

-教学手段：视频播放、讨论与小组合作、角色扮演

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示冷战时期的经典照片和播放相关历史事件的短片，引发学生对冷战时期国际关系的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾第二次世界大战后的国际格局，如雅尔塔会议和联合国成立，为冷战背景的介绍做好铺垫。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细讲解冷战的起因，包括美苏意识形态的对立、经济制度的差异和军事战略的竞争。介绍冷战的重要事件，如杜鲁门主义、马歇尔计划、北约和华约的建立等。

-举例说明：通过分析柏林危机和古巴导弹危机的具体情况，帮助学生理解冷战时期的美苏对抗和其对国际局势的影响。

-互动探究：分组讨论冷战对各自国家政策和社会生活的影响，以及冷战结束后世界格局的变化。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，完成关于冷战事件的时间线排序和影响分析的练习。

-教师指导：在学生完成练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生对知识点的理解和掌握。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结冷战期间的国际格局特征及其对现代国际关系的影响，强调冷战思维在当今世界的残留和影响。

5.作业布置（约10分钟）

-布置学生阅读相关历史资料，撰写关于冷战对国际格局影响的小论文，要求结合具体事件进行分析。同时，为学生提供一些网络资源链接，以便他们进行更深入的探究。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述冷战的发生背景、主要事件及其影响，理解冷战对国际格局的塑造作用。

2.分析能力：学生能够运用所学知识，分析冷战时期的美苏竞争策略，以及这些策略对国际政治、经济的影响。

3.思维发展：学生能够从多角度审视冷战，如从政治、经济、文化等多个层面理解冷战的复杂性，并能够对冷战思维在当代的残余影响进行批判性思考。

4.国际视野：学生能够结合冷战的历史，拓宽对国际关系的认识，理解多极化、全球化背景下国际格局的演变。

5.应用能力：学生能够将冷战的知识应用于分析当前国际热点问题，如地缘政治冲突、国际组织的作用等。

6.情感态度：学生对历史事件持有客观、理性的态度，能够理解不同国家和地区的立场，培养尊重多元文化的价值观。

7.论述能力：学生能够撰写关于冷战的小论文，运用历史资料和证据支持自己的观点，展示良好的历史论述能力。

8.自主学习：学生在课后能够主动查找相关资料，