部编版语文六年级上册复习资料词句段运用（一—四单元）.docVIP

六年级语文上册词句段运用（1-4单元）

第一单元

一、读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。

1.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（运用排比的句式，增强了语言气势，写出了花是人类纯洁和神圣情感的寄托。）

2.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。(写漓江的水“静、清、绿”的特点，作者连用三个结构相同的句子排列叙述，内容集中，句式整齐，充分表达了作者对滴江的赞美和喜爱。)

3.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。

想一想：

1.排比句的特点:一是一组不少于三句；二是各个句子的结构相似，甚至字数都基本相同，读起来朗朗上口，富有节奏感；三是每个句子的意义相关。

2.排比句在表情达意方面的作用:能突出所写对象的特性,表达作者的强烈感情。

练一练：

练一练：

仿写排比句：

花从春走过，；叶从夏走过，留下片片阴凉；风从秋走过，

；，留下点点希望。

二、读下面的句子，再说说分号的用法。

1.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

2.太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。

想一想：

分号的用法：明显的并列分句；一正一反的并列分句；互相补充的并列分句。

练一练：

练一练：

给下列句子加标点：

在长江上游￡瞿塘峡像一道闸门￡峡口险阻￡巫峡像一条迂回曲折的画廊￡每一曲￡每一折￡都像一幅绝好的风景画￡神奇而秀美￡西陵峡水势险恶￡处处是急流￡处处是险滩￡

心灵是一方广袤的天空￡它包容着世间的一切￡心灵是一片宁静的湖水￡偶尔也会泛起阵阵涟漪￡心灵是一块皑皑的雪原￡它辉映出一个缤纷的世界￡

三、你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。

想一想：

1.这两种路牌——蓝色是普通道路，绿色是高速公路。地名的拼音拼写规则(都是大写字母；有的拼音中间分开，有的连在一起。)

2.小结：对于特指某一地方的(即专名)，如“顾榭、北凫”，要作为词语连写；对于一些通用的名称，如“山、河、湖、路”，要单独写。

3.从第二个泡泡怎么用拼音拼写自己的名字。姓名的拼写规则：姓在前名在后，且姓和名分写。其中，姓和名中的第一个字母必须大写，其余的字母一律小写、连写；复姓或双字名，字间既不空格也不用半字连接线。如“阳立”写作YangLi”，“阳立明”写作“YangLiming”，“欧阳立明”则写作“OuyangLiming。”

练一练：

练一练：

练习用用拼音拼写诸暨和苎萝路的名字，拼音拼写自己及同桌的名字。

第二单元

一、读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。

起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

想一想：

（1）读例句，思考：两个例句中加点的部分有什么特点？（运用了反复的修辞手法）

（2）反复手法的好处：可以起到突出和强调的作用，能够更加鲜明地表达感情，使语言更富有感染力。

仿写：

仿写：

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二、写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。

清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”

“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了