《〈论语〉十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》联读说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

《〈论语〉十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》联读说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

一、设计思路

本课设计以《论语》十二章、《大学之道》和《人皆有不忍人之心》为联读内容，旨在引导学生深入理解儒家思想的核心价值。通过文本解读、比较分析和实践运用，激发学生兴趣，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维，使学生体会到传统文化的魅力。教学过程注重引导学生自主学习、合作探究，提升学生的语文素养。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生以下语文核心素养：1.语言建构与运用能力，通过文本解读，提升学生理解和运用文言文的能力；2.思辨能力，引导学生对儒家思想进行批判性思考，培养独立思考的习惯；3.文化理解与传承意识，使学生认识到传统文化的重要性，增强文化自信；4.道德修养，通过学习孔子的仁爱思想，引导学生树立正确的道德观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前学习过程中已经接触过《论语》等经典文言文，对文言文的基本语法、词汇和句式有一定的了解。然而，对于《大学之道》和《人皆有不忍人之心》这两篇文本，学生可能了解不多，对其中的思想内涵和表达方式较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对传统文化和儒家思想普遍感兴趣，愿意探索和思考。学生的学习能力较强，能够通过自主学习、合作探究等方式提升自己。学习风格上，部分学生偏好独立思考，部分学生则更倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，文言文阅读难度较大，学生可能难以理解文中的古汉语词汇和句式。其次，对儒家思想的深入理解需要一定的哲学基础，学生可能难以把握其核心要义。此外，学生在比较分析不同文本时，可能难以找到合适的切入点，导致分析不够深入。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。通过讲授法介绍文本背景和儒家思想，引导学生理解核心概念；通过讨论法鼓励学生表达个人见解，促进思维碰撞；通过案例研究法让学生分析文本中的道德伦理问题。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演孔子、孟子等历史人物，体验古人的生活情境，加深对文本的理解。同时，组织小组讨论，让学生对比分析《论语》与《大学之道》中的思想异同，提升思辨能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示文本内容，配合动画、图片等视觉元素，增强学生的直观感受。此外，推荐相关文献和视频资料，拓展学生的知识视野。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放儒家思想相关的短片，如《孔子》电影片段，激发学生对儒家思想的兴趣。

2.提出问题：“同学们，你们知道儒家思想有哪些核心价值吗？今天我们一起来学习《论语》十二章、《大学之道》和《人皆有不忍人之心》，看看这些经典文本中蕴含着怎样的智慧。”

3.引导学生思考：“在学习这些文本之前，你们认为我们应该如何去阅读和理解文言文？”

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解《论语》十二章：

-介绍孔子及其思想背景。

-分析文本中的核心语句，如“学而时习之，不亦说乎？”等，引导学生理解孔子对学习的重视。

-讨论文本中的仁爱思想，如“己所不欲，勿施于人”，让学生思考如何在现实生活中践行仁爱。

2.讲解《大学之道》：

-介绍《大学》的作者和成书背景。

-分析文本中的“修身、齐家、治国、平天下”思想，引导学生思考个人修养与国家治理的关系。

-讨论文本中的道德修养理念，如“格物、致知、诚意、正心”，让学生了解儒家道德修养的方法。

3.讲解《人皆有不忍人之心》：

-介绍孟子的思想背景。

-分析文本中的“仁政”思想，如“民为贵，社稷次之，君为轻”，引导学生思考仁政与国家治理的关系。

-讨论文本中的仁爱观念，如“人皆有不忍人之心”，让学生理解仁爱的普遍性和重要性。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论以下问题：

-《论语》和《大学之道》中的仁爱思想有何异同？

-如何将儒家思想应用于现实生活中的道德修养？

2.学生代表发言，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，通过今天的学习，你们对儒家思想有了哪些新的认识？”

2.学生回答，教师总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，如果你们是国家领导人，会如何运用儒家思想治理国家？”

2.学生分组讨论，并派代表发言。

3.教师点评并总结，强调儒家思想在现代社会的重要性。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调儒家思想的核心价值。

2.引导学生思考：“我们如何在学习中传承和弘扬儒家文化？”

3.学生回答，教师点评。

教学时间总计：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《论语》全本：除了《论语》十二章，还可以进一步阅读《论语