2025年六年级语文下册 第四单元 11 奇妙的田螺教案设计 鄂教版六年级.pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

11、奇妙的田螺

学习目标

1、学会10个生字。

2、理解课文内容，紧扣“奇妙”，了解田螺的外形、生活习性和生理特点.

3、体会说明的顺序和生动活泼的语言.

4、培养观察和探索自然奥秘的兴趣与习惯。

教学重难点

1。解读文本感受语言，了解田螺的外形、生活习性和生理特点。培养观察和探索自然奥秘

的兴趣与习惯。

2。合作探讨作者围绕“奇妙”二字，介绍了田螺的哪些知识，文章是如何介绍这些知识的.

课时安排

2课时

教学过程

第1课时

一、课题导入.

1、师：同学们，见过田螺吗?是什么样子的？

2、学生汇报交流.

3、师:这些田螺真的非常可爱，而且还很奇妙。今天咱们就要跟着小作者一起来认识这些

奇妙的田螺。（板书题目）下面自由地朗读课文，看看课文围绕奇妙的田螺主要写了些什

么？

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

二、整体感知，提取信息，看图复述。

1、自由朗读课文,感受文情文脉。

2、自由阅读，圈点批注要点。

3、检查交流汇报：

(1）字音：火辣辣、圆锥、怔住、雌性

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

（2）字形：身躯、孵蛋、雌性

（3）文章主要写了些什么？

这篇文章主要写了一天,我拿回来一只田螺。我把它单独留在透明的玻璃缸子里，观察它.

刚开始它一动不动，我以为它晒坏了，第二天它爬到玻璃缸上去了.然后作者观察田螺，田

螺又落回缸底。又一天早晨，田螺下崽儿了,让我非常惊喜.

（4）师：了解了课文的大致内容，我们来仔细地读课文，看看这田螺奇妙在哪里?默读课

文1——8自然段，勾画相关的句子。

三、重点研读。

1、学生自主默读。

2、汇报交流：

预设句一：说实在的，田螺很好看。整个身子,圆乎乎的，被包裹在那个深绿色的硬壳里面.

硬壳上，有一道向右旋转的沟纹，从头转到尾，越来越密。头部，有个圆锥形的硬壳口，

上面覆盖着一层角质的硬片，像道结实而又严密的门户,时刻保护着田螺内部的各种器官。

(1）学生自主汇报。

（2）抓住重点词句感受田螺的奇妙.（圆乎乎、从头转到尾、越来越密、角质的硬片）

（3)问：你们觉得田螺的造型上最奇妙的是什么？

（4）这几个句子运用了什么修辞手法？(比喻）

第2课时

一、复习导入。

师:这节课让我们接着研究，看看这只田螺还有什么奇妙的地方?

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

二、重点研读——田螺的奇妙。

1、学生默读文章9—-18自然段.

2、预设句二：不知啥时候，它已爬到玻璃缸子的上面，像个球似的，牢牢地粘在壁上-—

紧紧挨着水面.看样子，即使缸子再高、水再多它也会爬到顶的.

（1)学生汇报交流。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

(2）问：同学们,联系上文，田螺有什么奇妙的地方?（不管缸子多高，它都能爬到顶上

去。)

（3）指导朗读.

预设句三:吐出来的小球球，慢悠悠地降到水底，就像飞机投下的小炮弹。

（1）学生汇报交流。

（2）这里田螺最奇妙的是什么？（生崽儿像发炮弹一样）

（3）指导朗读.

小结:作者通过坚持不懈