《第三单元 智能设计与制作体验 13 指挥机器人》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术六年级下册[001].docx

《第三单元智能设计与制作体验13指挥机器人》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过《指挥机器人》的体验活动，激发六年级学生对智能设计与制作的学习兴趣，培养他们动手实践能力和创新能力。通过操作机器人，让学生掌握编程基本概念，为后续学习信息技术课程打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过实践操作机器人，让学生认识到信息技术在生活中的应用价值。提升计算思维，通过编程指令的学习，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。增强创新精神，鼓励学生在设计和制作过程中发挥创意，培养创新意识。同时，强化实践能力，通过实际操作，提升学生的动手实践能力和团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握机器人的基本编程指令，如移动、转向、延时等。

-详细内容：通过示例代码，让学生理解并能够编写简单的机器人运动程序，例如让机器人沿直线前进、完成圆形轨迹等。

-举例解释：例如，学习“前进10厘米”的指令，理解其含义并能够应用于实际编程中。

2.教学难点：

-难点内容：理解并运用高级编程概念，如循环、条件语句等。

-详细内容：学生在编程过程中可能难以理解循环的使用场景和条件语句的逻辑判断。

-举例解释：例如，在机器人路径规划中，学生可能需要理解如何使用循环来实现重复任务，或者如何使用条件语句来改变路径。难点在于将这些概念应用到实际情境中，而不是简单地记忆指令。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了南方版六年级下册信息技术教材。

2.辅助材料：准备与机器人编程相关的图片、流程图、编程视频等教学资源，帮助学生理解编程概念。

3.实验器材：准备机器人套件，包括机器人本体、编程模块、连接线等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生分组进行机器人编程实践。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：以提问“你们有没有想过自己设计一个可以移动的玩具？”来引发学生的兴趣。

-回顾旧知：简短回顾之前学习的编程基础，如基本指令、顺序结构等。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细介绍机器人的基本构造、编程环境和常用指令。

-举例说明：通过演示视频展示机器人如何根据编程指令执行动作。

-互动探究：分组让学生讨论如何编写简单的程序让机器人移动。

3.实践操作（约30分钟）：

-学生活动：学生按照分组，使用机器人套件进行编程实践。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。

4.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：学生根据教师提供的挑战任务，设计机器人路径或完成特定动作。

-教师指导：教师观察学生操作，提供反馈和帮助。

5.课堂总结（约5分钟）：

-回顾本节课学到的编程概念，强调重点和难点。

-鼓励学生分享他们的创作，展示学习成果。

6.作业布置（约5分钟）：

-布置课后作业：让学生设计一个简单的机器人程序，实现特定的功能。

-提示学生预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

教学过程的具体步骤如下：

（一）导入环节

1.利用多媒体展示各种智能机器人图片和视频，引发学生对机器人编程的兴趣。

2.提问：“你们知道机器人是如何工作的吗？它是如何根据指令行动的呢？”

3.回顾之前学习的编程基础，如顺序结构、循环结构等，为今天的学习做铺垫。

（二）新课呈现

1.详细讲解机器人的基本构造，包括传感器、控制器、执行器等部分。

2.介绍编程环境，如Scratch、Mindstorms等，展示其界面和功能。

3.通过实际示例讲解常用指令，如移动、转向、延时等。

4.展示编程视频，让学生直观了解机器人执行指令的过程。

（三）实践操作

1.学生分组，每组获得一套机器人套件。

2.学生根据教师提供的编程任务，开始编程实践。

3.教师巡回指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。

（四）巩固练习

1.学生根据教师提供的挑战任务，设计机器人路径或完成特定动作。

2.教师观察学生操作，提供反馈和帮助。

（五）课堂总结

1.回顾本节课学到的编程概念，强调重点和难点。

2.鼓励学生分享他们的创作，展示学习成果。

（六）作业布置

1.布置课后作业：让学生设计一个简单的机器人程序，实现特定的功能。

2.提示学生预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并应用机器人编程的基本概念，如顺序结构、循环结构、条件语句等。

-学生能够熟练使用编程环境，如Scratch、Mindstorms等，编写简单的机器人