教案人教版八年级语文上册《背影》同步练习.docxVIP

教案人教版八年级语文上册《背影》同步练习

内容预览：

7《背影》习题精选

一、积累与运用

1.给以下加点字注音。

稳妥（）踌躇（）（）颓唐（）蹒跚（）（）琐屑（）

狼藉（）

2.为以下多音字注音并组词

3.填字组词

不单行触目伤情于中不能自变卖质

4.《背影》的语言平淡、质朴，却极为感人，是由于。

5.填空。

①《背影》选自《》，作者，是散文家、、、民主战士。

②文中共次写到背影，实写的是，虚写的是，如此写的作用是：。

二、阅读

阅读以下文段，答复文后咨询题。

（一）

到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲由于事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三叮嘱茶房，甚是细心。但他终于不放心，怕茶房不稳妥，颇踌躇了一会。事实上我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定依然本人送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”

6.本文段选自朱自清的《背影》，但是本段并未写到父亲的背影，作者为什么还要写呢？

7.父亲两番“踌躇”，决定送行，把父亲的矛盾心理表露得淋漓尽致，加强了文章的感染力。

8.文中两次用“终于”一词，说明父亲，决心亲身送儿子，更显父亲爱子之心。

9.文中两次用“再三”一词，一写父亲，说明父亲对儿子的关切；二写儿子劝父亲说明“我”独行的决心。

10.归纳本段段意。

11.指出画横线句子的描写方式，体会其表达作用。

描写方式：

表达作用：12.《背影》中四次写到父亲的背影，每次的作用各不一样，请把它们对应写出来。

“背影”①我最不能不记得的是他的背影。

作用：

②这时我看见他的背影，我的泪非常快地流下来了。

作用：

③等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

作用：

④我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。

作用：

（二）

路上走着父子二人，他们在散步。儿子约二三岁，蹒跚地走在前面，手里抱着一只红彤彤的大苹果，以致把他的小脸都映红了，两个深深的酒窝嵌在脸上。父亲走在后面，距儿子二三步远，双手反背在身后，慈爱的目光从镜片后面透过来，落在儿子身上，儿子便沐浴在温馨的父爱之中了。

突然，儿子停住了，转过身来，“爸爸，削苹果。”双手举起苹果，伸向父亲，父亲的嘴角微微向上翘着，右手摸向腰间--没带水果刀。“我真粗心。”父亲内心在自责。他弯下腰，双手捧住儿子的小手，“来，爸爸给你啃掉苹果皮，好吗？”儿子点点头，忽闪了一下眼睛。因此父亲蹲下身来，开场了那个漫长而感人的动作。他的头微向左倾，左脚着地，右脚跟踮起，显出用力的模样。我凝视着眼前这对父子，两行感动的泪水顺着脸颊滑进我嘴里，“非常甜。”我喃喃自语。但见父亲只啃了一半，让儿子拿住留有苹果皮的另一半，然后慢慢地站起来，掏出手帕，擦擦嘴和手，长长地舒了一口气。看着儿子大口大口地吃着苹果，那笑意在他脸上荡漾开去，……融融父爱注入了啃苹果皮的这一动作。啊，父母之爱，无时不在！

13.对“开场了那漫长而感人的动作”中的“漫长”理解正确的选项

A.说明父亲啃苹果皮的时间长。B.说明父亲啃苹果皮的困难。

C.说明这个动作表达出爱的长久。D.说明今后类似动作还非常多。

14.“非常甜。”我喃喃自语。“非常甜”是指

A.苹果本身非常甜。B.我感到了父母之爱的“甜”。

C.对父爱是甜的感慨。D.认识到儿子吃苹果之甜。

15.点明这个动作含义的一句话是：。

16.本文所用的表达方式主要有、和，记叙的顺序是。

17.表达的主题是什么？

（三）

我的父亲

我的父亲曾经为我苦了一生，把我养大，送我进学校，为了造屋子，买了几亩田地。六十岁那一年，还到汉口去做生意，怕人家嫌他年老，只说五十几岁。大家都劝他不要再出门，他偏背着包裹走了。

“让我再帮儿子几年！”他只是如此说。

后来屋子被火烧掉了，他还想再做生意，把屋子重造起来。我抚慰他说，三年以后我本人就可积起钱造屋了，依然等一等吧。他容许了。他给我留下了许多造屋的材料，告诉我如此能够做什么，那样能够做什么。他死往常不久，还对我说：“早一点造起来吧，我能够给你监工。”

但是他终于没有看见屋子重造起来就死去了。他弥留的时候对我说，一切都满足了。但是我明白他倘能再活几年，我把屋子造起来，是他所最乐意的。我听到他弥留时的呻吟和叹息，我相信那不是病得痛苦的呻吟和叹息。我明白他还想再活几年，帮我造起屋来。

18.给以下加点的字注音并解释词语的含义。

弥留（）呻吟（）

19.“我的父亲曾经为我苦了一生”，依照父亲对我的爱，从中体会父亲为“我”做了哪些事情？

20.“大家都劝他不要再出门，他偏背着包裹走了”。“偏”这个词